2024四年级英语下册Module7Unit2Grandmacookedfish第4课时教案外研版三起.docVIP

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第4课时

【教学目标】

使学生能相识、听、说、口头运用单词:played,watched,listened,washed；能理解并口头运用：OnSundaysheplayedbasketball,heplayed...andI...

2.通过本课的学习，激发学生的学习爱好。

【教学重、难点】

1.驾驭单词（会说、会听、会读）:

play—played watch—watched

listen—listenedwash—washed

2驾驭句子（会听、会说）:

OnSundaysheplayedbasketball,heplayed...andI...

在周日，她打篮球，他打……我……

3.理解并口头运用：OnSundaysheplayedbasketball,heplayed...andI..

【教学打算】

多媒体课件、图片、照片、海报。

教学过程

批注

Step1:Warmingup

Greeting:Hello/Hi!

Freetalk.

和学生自由谈论上周末的活动。

Playagame.

做动作猜一猜，并用“He/She...yesterday”的句型进行操练。

Step2:Presentation

1.老师出示各种动词图片让学生依据图片说出动词的过去式。

walk—walked,talk—talked,look—looked.,laugh—laughed,play—played.,dance—danced,jump—jumped,hop—hopped,stop—stopped

Listen,andsay.Thenchant.

Playthemusicandchanttogether.

Followandsay.

仿照课本活动5的示例，3人一组绽开接龙嬉戏。

Doandsay.

Lookatthechart.WhatdidtheydolastSunday?Investigateyourgoodfriends.Thenshowitinsentences.

Step3:Consolidation

让学生找出加“-ed”,“-d”和双写末尾字母再加“-ed”的动词，指出来并说一说。

Step4:Homework

Listentothechantandreadit.

【板书设计】Unit2Grandmacookedfish.

第4课时

OnSundayIplayedbasketball.

OnSundaysheplayedbasketball,he...andI...

hop—hoppedstop—stoppeddance—danced

【教学反思】

应在课堂一起先就引入小组竞争评价机制，便于限制和管理课堂。

在板书引入第三人称过去行为的表达之前应把第一人称的表达也进行板书，让学生有更清楚明白的感知。