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幼儿园幼小衔接工作计划

幼儿园幼小衔接工作计划1

一、心理准备方面

1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，

宽松、愉快的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，

充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽

视的作用。

2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变

化。儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养

他们自我管理、自我服务的能力十分重要。

3、进入小学后，加强纪律教育。教师在开学前的培训中要

强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，

上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

二、做好幼小衔接工作的具体举措

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育

就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”

工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

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1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。

使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。

2、利用校园，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所

开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家

长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具

体的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可

以培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，

以防出现在学习上的虎头蛇尾。

3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长及时

沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔

接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状

况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，

相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学

的学习与与生活。

三、加强与小学的联系与交流

1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单

一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行情况，从而激发新生

的模仿欲望。

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2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养;适时调整

新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的

节奏。

3、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工

作。

综上所述，针对新生的身心发展特点，从新生的实际出发，

积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日

常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进新生的身心发展，

使孩子能顺利地过渡到小学生活。

为了进行有目的、有计划的学习适应与社会适应教育，减缓

幼儿园与小学两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿

园教育与小学教育形成无间隙整体，本学期制定幼小衔接计划如

下：

工作重点

1、建立机制：重视衔接工作，建立形成一套相应的机制，

并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

2、平稳过渡：通过活动，使一年级教师了解学生的行为习

惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教育目标、要求、方法、风

格等，从而使处于衔接阶段的教师能有意识地使自己的教育教学

和管理风格从幼儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。

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