部编教材一年级下册单元教学计划.docx

?##一、教材总体分析

部编教材一年级下册共八个单元，涵盖了识字、写字、阅读、口语交际、语文园地等多个板块。教材注重培养学生的语文素养，以识字写字为基础，通过丰富多样的阅读材料和有趣的语文实践活动，逐步提升学生的阅读理解、表达交流等能力。教材内容贴近学生生活实际，富有童趣，有助于激发学生的学习兴趣，为学生的语文学习奠定坚实基础。

##二、学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于语言发展的关键时期。他们对周围世界充满好奇，具有较强的学习积极性。但在学习习惯和学习能力方面还存在一定差异。部分学生已经具备了一定的口语表达能力，但识字量有限，写字姿势和习惯有待进一步规范。在阅读理解方面，他们往往只能理解简单直观的内容。针对这些学情，教学中应注重激发学生兴趣，采用多样化教学方法，逐步引导学生养成良好学习习惯，提高语文学习能力。

##三、教学目标

1.识字写字

-认识常用汉字400个左右，其中100个左右会写。

-掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

-养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2.阅读

-喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

-学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

-结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

-借助读物中的图画阅读，了解课文内容，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3.口语交际

-学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

-能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

-与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

-积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

4.语文园地

-复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

-认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

-掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。

-能借助插图和生活实际理解词语的意思，在阅读中积累词语。

-学习用音序查字法查字典。

-背诵儿歌、古诗和课文。

-能认真听别人讲话，能与别人交谈，讲述简单的故事。

##四、教学重难点

1.教学重点

-识字写字教学是重点。要运用多种识字方法，激发学生识字兴趣，扎实落实识字写字目标。

-朗读教学要注重引导学生读准字音、读通句子、读好停顿，读出感情。

-培养学生良好的学习习惯，如倾听习惯、书写习惯等。

2.教学难点

-理解部分词语和句子的意思，尤其是一些较抽象或与学生生活经验距离较远的内容。

-引导学生在阅读中学会思考，提出问题，并尝试解决问题。

-提高学生口语交际能力，使学生能清晰、连贯、有条理地表达自己的想法。

##五、教学措施

1.识字写字教学

-运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌等，激发学生识字兴趣。

-注重识字与生活实际相结合，让学生在生活中识字，提高识字效率。

-加强写字指导，示范书写，引导学生观察字的笔画、结构，强调写字姿势和规范。

-开展丰富多彩的识字活动，如识字比赛、识字游戏等，巩固识字成果。

2.阅读教学

-创设情境，引导学生入情入境地朗读课文，感受课文内容。

-教给学生朗读方法，如停顿、重音、语气等，让学生通过朗读体会情感。

-鼓励学生提问、质疑，培养学生的思维能力和阅读能力。

-结合插图、多媒体等教学手段，帮助学生理解课文内容。

-引导学生进行课外阅读，拓展阅读视野，培养阅读兴趣。

3.口语交际教学

-创设真实的交际情境，让学生在情境中进行口语交际实践。

-教师示范口语交际方法和技巧，引导学生学会倾听、表达和应对。

-组织小组合作交流，培养学生的合作意识和交际能力。

-鼓励学生大胆表达，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

4.语文园地教学

-充分利用语文园地中的各项内容，进行有针对性的复习和巩固。

-引导学生自主学习，培养学生的自主探究能力。

-注重知识的系统性和综合性，将语文园地中的内容与课文教学有机结合。

##六、单元教学计划

第一