部编版一年级上册12《雪地里的小画家》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读群、竹、牙等11个生字，会写几、用、鱼等5个生字。

-正确、流利地朗读课文，背诵课文。

-了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟、小组合作等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

-引导学生观察图画，培养学生的观察能力和想象力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的探索精神。

-鼓励学生在生活中积极观察、主动思考，发现生活中的有趣现象。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字写字教学，掌握生字的读音、字形和字义。

-理解课文内容，知道不同动物爪（蹄）子的形状特点。

-正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.教学难点

-引导学生感悟不同动物爪（蹄）子的形状与它们在雪地里留下的脚印之间的关系。

-让学生理解青蛙冬眠的特点，并能体会到大自然的奇妙。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，帮助学生系统地学习知识。

2.直观演示法：通过展示图片、动画等，直观地呈现课文中的动物形象和雪地场景，帮助学生理解课文。

3.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美，培养语感。

4.小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作学习，培养学生的合作意识和探究能力。

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

1.猜谜语导入

-师：同学们，老师给大家带来了几个有趣的谜语，看看谁能最先猜出来。

-出示谜语：

-小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（谜底：雪）

-小小玲珑一条船，来来往往在江边。风吹雨打都不怕，只见划桨不挂帆。（谜底：鸭子）

-八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（谜底：猫）

-引导学生猜出谜语后，提问：你们喜欢下雪吗？下雪的时候，雪地里会出现什么有趣的景象呢？

2.展示雪景图片

-师：老师这里有一些美丽的雪景图片，大家一起来欣赏一下。（播放雪景图片，如雪花纷飞、银装素裹的大地、雪地里的脚印等）

-提问：同学们，看到这些图片，你们想说些什么？雪地里好像还藏着很多有趣的故事呢，今天就让我们一起走进课文《雪地里的小画家》去看看吧！

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读

-师：请同学们认真听老师读课文，注意字音和停顿。（教师富有感情地范读课文）

2.学生自由读

-师：同学们自己小声读一读课文，把不认识的字圈出来。

3.学习生字

-出示生字：群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着

-多种方式认读生字

-指名读，纠正读音。如参是多音字，在这里读cān，可以组词参加；还读shēn，如人参。

-开火车读，小组读，男女生赛读。

-分析字形

-运用加一加、减一减、换一换等方法记忆字形。例如：群是左右结构，左边是君，右边是羊，合起来就是群，可以组词一群；竹字可以通过象形字的演变来记忆，让学生观察竹子的形状，了解竹字的来历；牙字可以通过顺口溜一撇歪着头，一竖折在下头，一撇一捺张开口，牙齿整齐露外头来记忆。

-利用字理识字，如用字，展示甲骨文的写法，让学生了解其演变过程，加深对字形的理解。

-生字扩词

-让学生用生字进行扩词，如群：一群、羊群、人群；竹：竹子、竹林、竹叶等，加深对生字的理解和运用。

4.再读课文

-师：现在请同学们再读课文，读准字音，读通句子，想一想课文里都有哪些小画家，它们画了什么。

（三）精读课文，理解内容（20分钟）

1.学习第一自然段

-指名读第一自然段

-提问：下雪啦，雪地里来了一群小画家。这里的一群小画家都指谁呀？（学生回答：小鸡、小鸭、小狗、小马）

-出示这四种动物的图片，引导学生观察它们的样子，说说自己的发现。

-讲解一群这个词，让学生用一群说一句话，如一群小鸟在天空中飞。

-师：这些小画家是怎么来的呢？（学生回答