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年级下册第4单元《家居中的学问--小数的初步认识》表格教案--第1页

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青岛版三年级数学下册教案

单元四、小数的初步认识教学内容信息窗1

1、结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。

2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习

教学

数学的乐趣。

目标

3、在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学

的价值。

一、从生活中感知，引出小数。

1、初步认识小数。

谈话：同学们，生活中你们见过这样的数吗？

课件出示：0.32.514.31.25

谈话：在哪里见过？（超市,,）

指出：这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题：小数的初步认识

2、认识小数点。

谈话：老师把屏幕上的数再写一遍，大家仔细看。（故意不写小数点）

谈话：写得对吗？学生纠正，顺势指出，这个点就叫小数点，它把小数分为整数部分和小

数部分。

教3、小数的读法。

让学生尝试读出小数，教师纠正。

谈话：对！在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读，学

再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。

过

4、练习。读一读。

（1）一只蜂鸟的体重为2.1克，一只麻雀的体重比蜂鸟的50倍多1克。程

（2）、雷声在空气中传播的速度是每秒0.3千米。

（3）、人体正常体温是36.5摄氏度-37.5摄氏度。

（4）、88层的上海金茂大厦高420.5米，是目前我国第一、世界第三的高楼。

（5）、我国国土总面积为959.69万平方千米。

（6）、篮球运动员姚明的身高是2.26米。

二、主动探究，理解小数

1、初步理解一位小数的意义。

谈话：看来小数就在我们的身边，课前老师从日常家居中也搜集到一组有关小数的信息，

我们一起看一下。

课件出示第一副情景图：

踢脚线的宽度为0.1米。沙发的高度为.04米电视柜的高度为0.55米。指名读。

谈话：有疑问吗？生提出问题。

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谈话：同学们的问题真不错，我们先来看信息当中提到0.4米，根据你们的经验你认为0.4

米有多长？（学生发表意见）

谈话：不要急！我们先来研究0.1米有多长，就能知道0.4米有多长了。

每个小组都有一个1米长的纸条，听清要求：小组合作，把一米长的纸条平均折一折、画