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一起来分类

课程背景

本节课是数学一年级上册的课程，主要内容为初步认识分类，学生将通过本节

课的学习了解如何把不同的事物分类，以及分类的方法和意义。

学习目标

1.了解分类的概念

2.能够根据已知的属性进行分类

3.掌握分类的方法和意义

教学重点

分类的概念和分类的方法。

教学难点

掌握分类的意义。

教学过程

一、导入（5分钟）

教师用教研平台上的图片，让学生看到一些物品，比如各种水果、玩具等，与

此同时，教师提出一个问题：你们见到图片中的这些物品，有没有发现什么相似点

和不相似点？

二、探究（20分钟）

教师会给学生一个简单的分类问题，例如给出“小狗、小猫、小鸟、小兔子”

四种动物，然后让学生思考一下他们怎么把这四种动物区分开来，可以提出它们的

体型、呼声、饮食（肉食/植食）等。在学生的思考之后，教师进行带领，带领学

生一起分类。

此时教师应该要多引导学生多提出一些有助于分类的关键属性。

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三、拓展应用（30分钟）

给学生提供其他更加难度的分类题目

例如给学生一堆蛋糕、面包、蔬菜、水果等，让学生自行分类，同时不同的分

类方式对这些物品的含义和概括能力也是不同的。提供学生更多的分类方式之后，

我们可以引导学生思考，如何才是更好的分类。

四、总结反思（10分钟）

教师引导学生总结今天的学习，帮助学生认识到分类的意义，以及分类的方法。

教学策略

本节课采用探究和交互的教学方式，培养学生的创造性思维和合作精神。同时，

教师要注重学生参与度，提高课程的趣味性和生动性。

教学评估

本节课的评估包括：对学生分类的结果进行评价，学生的问题解决能力的评价

以及学生合作的评价。教师还可以通过观察和听取学生的发言，来了解学生对本课

的掌握程度。

总结

本节课旨在通过简单的分类问题，让学生了解分类的概念和方法；通过拓展应

用，提高学生分类的能力和思维水平；通过总结反思，让学生认识到分类的意义。

同时，教师要注重学生参与度，提高课程的趣味性和生动性，以达到高效的教学效

果。

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