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《金融知识普及》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、设计意图

本节课《金融知识普及》旨在通过生动有趣的教学活动，让学生初步了解金融知识，培养他们的理财意识和金融素养。通过联系实际生活，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力，为今后更好地适应社会打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的金融素养，提高他们对金融产品的认知能力。

2.增强学生的理财意识，学会合理规划个人财务。

3.培养学生的实践操作能力，通过模拟金融活动，提高解决问题的能力。

4.培养学生的合作意识，学会与他人共同完成任务。

三、学情分析

三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对金融知识的了解有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对货币、储蓄等基本金融概念有一定的认识，但缺乏系统性的金融知识体系。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在逐步发展，但尚未成熟，需要通过具体实例和实践活动来帮助理解和掌握。在素质方面，学生的自我管理能力和责任感正在形成，但需要通过教育引导来培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。三年级学生通常具有较强的模仿能力和接受能力，他们容易受到同伴和教师的影响。因此，教师在教学中应注重以身作则，通过示范和引导，帮助学生养成良好的学习习惯。此外，学生的注意力集中时间较短，需要教师设计生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

针对这些特点，本课程将采用互动式教学，通过游戏、故事、角色扮演等形式，将金融知识融入实际情境中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过模拟银行、超市等场景，让学生在实际操作中学习金融知识。

2.运用互动式教学，引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和实践能力。

3.结合多媒体技术，利用动画、图片和视频等，直观展示金融概念和操作流程，增强学生的学习兴趣。

4.设计金融知识竞赛和理财小任务，激发学生的竞争意识和创新思维。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师展示一组关于家庭日常消费的图片，如购物、支付等，引导学生思考这些行为与金融有什么关系。

2.提出问题：引导学生讨论：“你们知道什么是金融吗？在我们的生活中，金融扮演着怎样的角色？”

3.引导学生分享：请学生分享自己了解的金融知识，教师简要总结。

**讲授新课（15分钟）**

1.教学目标：让学生了解货币的起源、发展及其在生活中的作用。

2.教学重点：货币的基本概念和功能。

3.教学内容：

-货币的起源：介绍货币的起源和发展历程，如古代的贝壳、金属货币等。

-货币的功能：讲解货币的基本功能，如价值尺度、流通手段、支付手段等。

4.教学方法：教师讲解，结合图片和视频展示。

**巩固练习（10分钟）**

1.练习活动：教师发放练习题，让学生在小组内讨论并完成。

2.小组讨论：每组选出代表分享解题思路，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对练习题中的难点进行提问，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：教师和学生一起进行“银行开户”的角色扮演，让学生体验金融活动。

2.小组合作：学生分组进行“家庭理财规划”的小组活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.教师指导：教师巡回指导，解答学生在活动中遇到的问题。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调货币在生活中的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何合理使用货币，培养良好的消费观念。

**用时分钟**：45分钟

**备注**：

-教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动情况，适时调整教学节奏和内容。

-教学活动的设计应注重学生的主体地位，鼓励学生主动思考和表达。

-教学过程中，教师应注重培养学生的核心素养，如金融素养、合作意识、创新思维等。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-金融历史资料：收集关于货币发展历史的图片、故事和文献，如古代货币、纸币的演变等。

-现代金融工具介绍：搜集有关银行、信用卡、电子支付等现代金融工具的资料，包括其工作原理和实际应用。

-金融知识漫画：寻找适合三年级学生的金融知识漫画，通过趣味性强的漫画形式介绍金融知识。

-实际案例：收集一些与学生生活密切相关的金融案例，如儿童储蓄、零花钱管理等。

2.拓展建议：

-家庭理财游戏：设计一个家庭理财游戏，让学生在游戏中学习如何管理零花钱和储蓄。

-制作货币展览：鼓励学生收集不同种类的货币，如硬币、纸币等，并制作成展览，了解不同货币的特点和历史。

-观看金融教育视频：推荐一些适合三年级学生的金融教育视频