2024届青海省西宁市高三一模语文试题-2818.pdf

2024年普通高等学校招生全国统一考试

西宁市高三年级复习检测（一）

语文试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案

标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题

时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读36分）

39

（一）论述类文本阅读（本题共小题，分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

任何技术都不是从天而降的，技术是人类造物精华的再现。技术能够如此深刻地改变人

“”

类社会，并非因为它是点石成金的现代魔法，而是因为人类发明技术就是为了改变生产生

“”

活方式，其中必然包括了对社会关系的改变。从这个意义上说，数字技术改变社会关系的

表达倒置了因果，改变社会关系其实是因，技术创新才是果。越是对社会影响深刻的革命性

技术，其中蕴含发明人改变社会的动机就越强。

“”

为何反技术依赖现象会以这种因果倒置的样貌大行其道呢？这是因为在技术和社会

关系的公开讨论中，人们常常忽视了一个重要事实：每一项技术都是人创造的，反之则不然，

并非社会中的每个人都参与了技术的创生。因此，不同经济条件、不同教育背景、不同年龄

阶段及不同职业的社会群体，面对技术特别是颠覆性、革命性技术带来的冲击时必然会产生

“”“”

分化，进而出现数字技术驱动的社会新阶层重组，如日趋显现的数字移民数字原住民和

“”

数字难民等，这种新的阶层基础较之传统的社会阶层基础在解读上述现象时显然更为恰当。

“”

数字移民是数字技术改造社会的亲历者，从固定电话、BB机、模拟机到数字机、功

能机、智能机、智能手表，他们经历了数字技术在我国从无到有，再到逐渐支配生活的全过

程，技术的飞速发展不断刷新着生产工具、生活方式乃至社会体验，裹挟着中国社会从工业

“

化向数字化迈进、从现实社会向网络空间迁移的过程。正是数字移民”所在的这代人促成

了我国过去三十年数字技术的飞速发展，他们既是改变时代的推手，也是被时代改变的对象，

试卷第1页，共12页

“”“”

故而面对技术改变社会的态度是五味杂陈的。他们既有技术颠覆乐见其成的进取，也有

“”“

故土难离网络隐居的保守，还有反依赖、不反技术”的纠结，这就使其内部开始出现意

见分歧和行为分化。

“”

作为数字技术创新和数字经济建设生力军的数字原住民，他们受到自媒体时代社会生

“”

活的羁绊甚少，掌握和驾驭数字技术是其基本的生存法则。数字原住民的焦点不是技术该

不该改变社会，而是如何改变社会，网络空间的任何新动向都被其迅速感知、理解并付诸

变社会的尝试，虽然这种试错是有社会代价的，但这丝毫不影响其以技术改变社会的初衷。

正如美国作家尼古拉斯·卡尔在《浅薄：互联网如何毒化了我们的大脑》一书中所指出的，

人类思维模式自文字发明以来的最大革命——由线性逻辑思维转向超链接式互联网思维

——已不可逆转。在这种跳跃式思维模式驱动下，各类社会实践及其引发