江苏省仪征市月塘中学九年级化学下册《7.3 酸和碱的反应》说课稿 （新版）沪教版.docxVIP

江苏省仪征市月塘中学九年级化学下册《7.3酸和碱的反应》说课稿（新版）沪教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：酸和碱的反应

2.教学年级和班级：江苏省仪征市月塘中学九年级

3.授课时间：2023年11月10日第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察酸碱反应的现象，提升学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用化学知识解释酸碱中和反应的原理，发展学生的逻辑推理和批判性思维能力。

3.强化学生的社会责任感，认识到化学在环境保护和资源利用中的重要作用，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.酸碱中和反应的实质：重点在于理解酸和碱反应生成盐和水的化学过程，以及反应的离子方程式。

2.酸碱指示剂的应用：掌握不同指示剂在不同酸碱环境中的颜色变化，能够判断溶液的酸碱性。

难点：

1.酸碱中和反应的定量分析：难点在于如何通过实验数据计算中和反应的化学计量关系。

2.酸碱指示剂选择及反应原理的深入理解：难点在于理解指示剂变色原理及其与酸碱反应的关系。

解决办法：

1.通过实际操作实验，引导学生观察现象，逐步理解酸碱中和反应的实质。

2.利用多媒体展示实验现象，帮助学生直观理解指示剂在酸碱反应中的应用。

3.设计一系列练习题，让学生通过计算练习，掌握中和反应的定量分析。

4.通过小组讨论和课堂提问，引导学生深入思考指示剂变色原理，突破理解难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有必威体育精装版版本的沪教版九年级化学下册教材。

2.辅助材料：准备酸碱指示剂、pH试纸、标准酸碱溶液等实验图片和视频，以及酸碱中和反应的动画演示。

3.实验器材：包括滴定管、试管、烧杯、酸碱滴定仪等实验器材，并确保所有器材干净、完整且符合实验要求。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，保证实验安全和学生互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的酸碱物质，如食醋、肥皂水等，引导学生回顾酸碱的基本概念。

-提问：同学们，你们知道酸和碱之间会发生什么反应吗？它们反应后会生成什么物质？

-通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题——酸和碱的反应。

2.讲授新知（20分钟）

-酸碱中和反应的实质：教师通过板书和多媒体展示酸碱中和反应的离子方程式，讲解反应的实质是酸中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合生成水。

-实验演示：教师演示酸碱中和反应的实验，如使用酚酞指示剂观察溶液颜色的变化，让学生直观感受酸碱反应的现象。

-指示剂的应用：讲解不同指示剂在不同酸碱环境中的颜色变化，引导学生学会选择合适的指示剂判断溶液的酸碱性。

-定量分析：通过计算练习，让学生掌握中和反应的化学计量关系，能够计算酸碱溶液的浓度。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，观察不同酸碱溶液的反应现象，并记录实验数据。

-教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-学生根据实验数据，计算酸碱溶液的浓度，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调酸碱中和反应的实质和指示剂的应用。

-学生分享实验心得，提出自己在实验过程中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-布置实验报告，要求学生详细记录实验过程和结果，培养学生的实验报告撰写能力。

-鼓励学生课后查阅资料，了解酸碱反应在生活中的应用，提高学生的实践能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地描述酸和碱的基本概念，如酸是电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，碱是电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

-学生能够理解酸碱中和反应的实质，即酸中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合生成水。

-学生能够识别不同的酸碱指示剂，并了解其在酸碱反应中的颜色变化规律。

2.实验操作能力：

-学生能够熟练地进行酸碱中和反应的实验操作，包括正确使用滴定管、试管、烧杯等实验器材。

-学生能够根据实验现象判断溶液的酸碱性，并能选择合适的指示剂进行检测。

3.计算与分析能力：

-学生能够根据实验数据计算酸碱溶液的浓度，掌握中和反应的化学计量关系。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如计算酸碱反应中所需试剂的量，为后续化学实验打下基础。

4.科学探究能力：

-学生在实验过程中能够提出问题，设计实验方案，收集和分析实验数据。

-学生能够通过小组合作，共同完成实验任务，提高团队合作能力。

5.科学思维与批判性思维能力：

-学生能够运用化学知识解