三加与减一课时还剩下多少.pdfVIP

北师一上第三单元《加与减（一）》

第2还剩下多少（2）

课题课型新授课

本节课是在上次课的基础上接着学习减法，让学生结合实际生活来进一步理解减法的含义，

分析并能体会数学在生活中的应用。

小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，所以数学课上他们更乐于在动口、

学情

动手、动脑等多种活动中学习，那么，生动有趣的学习情况形象具体的直观演示，丰富多彩

分析

的游戏容易吸引他们的注意，激发他们参与活动的热情。

教学

学生独立思考，动手操作和同伴交流自己的想法，体会减法含义。

策略

教学

北师大版一年级上册教科书第27页

内容

1、结合熟悉的生活情境和活动中，深入体会减法的意义；

2、在学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中，会正确计算5以内数的减

法；

教学

目标

3、能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的问题；

4、能有条理地表述自己的思考过程和认真与理解别人思路的能力，体会用数学的乐

趣。

教学

深入体会减法的意义，会正确计算5以内的减法。

重点

教学

将现实问题抽象成为减法问题，体会减法的含义。

难点

教学

多课件，学生准备相应学具

准备

1

安排

教学

导学案

环节

一、激趣引入

一、，今天我邀请了一只小刺猬来到我们教室，大家欢迎、、、、、、老师给小刺猬准备

创设

情境了它喜欢的苹果，大家快看、、、、、

二、探索新知

活动一：还剩下几个苹果?1.观察情境，读懂图意。

①请仔细观察，图中所给出的信息，并尝试用自己的话表达出来。②有哪位同学能把

这幅图的故事完整的讲出来呢？学生讲故事。在学生描述的过程中，学生讲数学故

事，把数学信息说完整。语言尽量简练，突出减法的数量关系：盘子里原来有4个苹果，

小刺猬拿走了1个，还剩下几个苹果？③那谁能说说这个故事数学问题吗？学生

提出问题还剩下多少？师:这就是今天我们要一起解决这个问题，板书课题“还剩下多

少”

三、活动二：还剩几本书？

⒈观察情境图，说一说图意。

二、

探究①老师的桌子上放着3本书，可是语文老师想借几本，大家看图，你知道了什么？

体验

经历②你能把这个故事讲给小组内的同学听一听吗？学生小组内说一说。

过程

③能提出一个数学问题吗？学生说出：桌子上有3本书，拿走了2本，还剩下多

少本？

总结:从总数中去掉一部分，求剩下的部分要用减法计算

四、认识减法

1、说一说4-1=3表示的意义。

请在好好想想结合所给出的，思考4-2=3都能够解决什么数学问题？（让学

生自由发言说一说每一个数字在故事中表示什么？

1、小猴吃桃，原来有4个桃，小猴子吃了1个，还剩下几个桃？

2、广场里原来有4辆车，开走了1辆，现在还有几辆车？

3、大树上原来有4只鸟，突然飞走了1只，现在树上还有几只鸟？

4、淘气画了4个三角形，划去了1个，还剩下几个三角形？

五、谁还能够讲出一些和减法有关的生活小故事么？（学生自由发言）

六、课堂练习

三、

随堂1、完成练习。学生独立完成，个别在展台完成。集体纠正。

练习

2、练一练：第5题。先让学生说一说数学故事，再完成算式。