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健《康评估》理论教学大纲
（供四年制本科护理学专业使用）
I前言
《健康评估》是护理学专业的•门重课程，是临床各科护理的基础。学习健康评估的目的
是能运用健康评估的理论知识和实践技能，正确地评估病人的健康状况，确立病人的健康问题，
为病人制定正确的护理措施和解决病人的健康问题提供保证。现根据人民卫生出版社出版的《健
康评估》，制订护理专业健康评估教学大纲如下：
本大纲适用于四年制本科护理学专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：
一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学FI的、教学求和教学内容三部
分组成。教学口的注明教学自标，教学求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学
求级别对应，并统一标示核（心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内
容不标示）便了学生重点学习。其中“教学目的”是指学生通过学习课程后应具备的知识和
能力。在教学方法上，采用讲授、示范、录象、练习、讨论、情景教学、实验、见习等方法,
启发学生思维，循序渐进地帮助学生学习知识、技能、交流技巧等，以培养学生的独立工作
能力。
二老师在保证大纲核心内容的前提卜，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。
促进学生对护理专业的了解，加深学生对本专业的学习热情，加强学生自学能力和评判性思
维能力，培养学生的沟通交流能力及合作意识。
三总教学参考学时84学时，其中理论48学时、实验36学时。
四教材：《健康评估》，人民卫生出版社，吕探云、孙玉梅主编，第3版，2012年。
II正文
第一章绪论
一教学目的
通过让学生理解健康评估与护理程序的内在关系及其在护理实践中的重性，明确课程的性
质、学习方法与求，达到培养学生以患者为中心，包括身体、心理和社会的整体评估的理念，
并能用于指导护理实践。
二教学求
（-）熟悉健康评估的概念、内容、学习方法和求。
（二）了解健康评估在护理学中的地位与作用。
三教学内容
（-）健康评估的概念与重性。
（二）健康评估的基本内容：健康评估方法、常见症状评估、身体评估、心理评估、社会评估、
心电图检查、肺功能及内镜检查、影像检查、实验室检查和护理病历书写。
（三）健康评估的学习方法与要求。
第二章问诊
第一节概述
一教学目的
通过学习问诊的目的和作用问诊的步骤、方法与技巧及内容达到让学生和病人建立良好
关系能熟练询问病史获得主观资料。
二教学要求
（一）掌握问诊的概念、内容及方法。
（二）熟悉问诊的方法与技巧。
（三）了解问诊目的。
三教学内容
（一）问诊的目的。
（二）问诊的内容。
（三）问诊的方法的技巧”
（四）特殊情况的.问诊9…
第二节常见症状问诊
一教学目的
通过学习常见症状的发生机制、病因、临床表现、问诊要点及相关护理诊断使同学们掌握
常见疾病的症状、体征刈■疾病提出初步护理诊断及护理措施。
二教学要求
（一）发热
1掌握发热的概念、护理评估重点以及相关的护理诊断。
2熟悉发热的常见病因及临床表现。
3了解发热的发生机制、正常人体温及其生理变异。
（二）咳嗽与咳痰
1掌握咳嗽与咳痰的概念、临床表现与问诊要点。
2熟悉咳嗽与咳痰的病因及与咳嗽咳痰相关的护理诊断。
3了
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