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2018年--小学

名师培训培养计划及实施方案

一、指导思想。

实施素质教育，关健在拥有一批高素质教师。基于我校教师现状，

加强骨干教师培养养，提升教师业务水平，已成为我校促进内涵发展

和可持续发展的必然选择。为此，学校立足当前,着眼未来，着力锤

炼，打造品牌，强化过程管理，构筑青年教师施展才能的平台，缩短

成才周期，以尽快培养一批造诣高深，在教育教学改革中发挥重要作

用的中青年骨干教师和教坛新秀，优化教师队伍结构，为教育教学质

量稳步提高提供前期保障。

二、现状分析。

我校教师队伍中，名师、学科带头人、骨干教师数量严重不足。

为此，急需加速挖掘积极因素，寻找支点，选拔人才，形成梯形，更

好地为教育教学服务。

三、培养目标：

紧紧围绕课改研究，加大骨干教师教育教学理论学习与基本功训

练速度，精心打造名师品牌，努力建设一支师德高尚，结构合理，理

论基础扎实，学科造诣深厚，业务技能精湛的教学工作中坚队伍，以

带动教师队伍整体迅速成长。

1、在已有骨干教师的辐射和带领下，我校已形成个个会运用多

媒体辅助教学，人人会自制课件，并开展多媒体课件评比。

2、2014年要有5名教师形成自己课堂教学风格，其中2名教师

在校课堂技能竞赛中获奖，1名教师在镇级课堂技能竞赛中获奖。培

养出1名校级骨干教师，2名镇级骨干教师。2015年要有5名镇级

骨干教师，1名区级骨干教师。

四、培养内容

搞好基础教育新课程的师资培训工作，是进行基础教育新课程实

验工作的重要组成部分，是一项系统工程，主要是从以下几方面开展

业务培训工作：

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1、教师教学基本功的训练。内强素质，外塑形象，全体教学人

员要练习“三字”“一画”“一话”等教学基本功，发扬“冰冻三尺

非一日之寒”的精神，自选1-3项训练内容，持之以恒，天天练习，

日久见功底。

2、现代化的课程观培训。国家基础教育课程改革现代化的课程

理念提高到一个重要位置，强调课程是由教科书、其他教学材料、教

师与学生、教学情景、教学环境等构成的一种动态系统，每一位教师

应加强现代化的课程观培训，对新课程有一个正确的人师，把新课程

理解为教师、学生、教材、环境四个因素的整合。课程不仅是文本课

程，更是体验课程；课程不只是知识的载体，而是师生共同探讨学习

新知识的过程。

3、课堂教学能力的培养。在新课程改革的浪潮不断冲击下，教

学方式，学习方式逐渐转变，但仍有部分教师“穿新鞋，走老路”，

课堂教学墨守陈规或搞花架子，或只重形式不重内涵。通过诊断课、

示范课、观摩课等形式，提高教师课堂教学能力，从而达到提高教学

质量的目的。

4、科学的课程评价观培训。评价与课程发展的问题是课程改革

和评价改革过程中首要研究的问题。按照新的课程观念，课程实施与

课程评价的关系是一种互动的关系，它伴随着不断的调整而构成课程

发展的动态系统。

5、现代教育信息技术的培训。要把教育信息技术作为每一位教

师的必修课来学习，真正使广大教师认识到教育信息技术是信息时代

教育教学改革和发展的突破口，是课程改革的有力工具，只有掌握这

门技术，才能以此为平台探索在新技术条件下课程改革的规律，优化

课堂组织形式，提高课堂效率。