2024_2025学年高中生物第五章基因突变及其它变异第3节人类遗传病教案新人教版必修2.docVIP

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遗传的分子基础人类遗传病

【设计依据与构思】

在前面学生已经复习了“遗传的基本规律”，“生物的变异”，已经知道基因突变和染色体变异会导致生物性状的变更，在人体则可表现为某种疾病。因此，再进一步复习人类遗传病的类型，关注遗传病给人类造成的危害，学会分析和调查就显得顺理成章，同时也是高三学生应当具备的基本科学素养。

本节课是可遗传的变异的理论联系和实际的延长，通过有关的教学，要使学生进一步加深对可遗传变异的理解并加强分析实力。

【教学目标】

1.学问目标

①举例说出人类遗传病的类型。

②驾驭对遗传系谱图的分析推断方法，驾驭遗传病概率计算的方法。

2.实力目标

①遗传方式的分析推断实力。

②患病概率的计算实力。

③人类遗传病的调查

3.情感目标

通过分析遗传系谱图，学生提高视察、分析和推理实力，养成严谨的科学看法。

【重点、难点】

教学重点

1、遗传病的常见基本类型

2、推断遗传病的方法和技巧

教学难点

训练学生的分析推断实力，提高解遗传题的娴熟度精确率。

【教学方法】

采纳探究、探讨模式结合、启发诱导、设问答疑的教学方法。

【教学课时】2课时,本节为第一课时

【教学过程】

一.基础学问的梳理

:

由学生熟识的一些常见疾病引入人类遗传病

↓

提出人类遗传病的特点并将其与先天性疾病和家族性疾病进行比较

↓

提出人类遗传病的基本类型并举例说明

↓

举例说明人类遗传病的危害

↓

引导学生驾驭对人类一些疾病的调查

↓

强调调查内容及留意事项

二.高考重,难点的突破

提出高考的重难点

↓

分析单基因遗传病的分析步骤

↓

练习并总结留意事项

↓

染色体数目变异的分析

↓

分析亲代异样生殖细胞的产生

↓

练习并总结留意事项

三.课堂小结

【课堂练习】

练习题略

【教学反思】:

回顾整个教学过程，我觉得各个教学环节进行地还比较流畅,自然，思路清楚，学生的反应也比较主动活跃。

通过这节课，学生驾驭了本部分在高考的地位及重难点的突破,知道了平常在做题时哪些环节简单出错。同时，让学生驾驭了规范解题过程，学生的娴熟度和精确率都明显有提高，较好的完成了教学任务。