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第四节细胞核是细胞生命活动的限制中心

课程目标

学问目标

核心素养

1.简述细胞核的结构和功能。

2.说出动、植物细胞结构的异同。

3.学习设计并制作真核细胞的结构模型

1.通过对细胞核功能探究试验的学习,认同细胞核是细胞的限制中心。

2.通过对细胞核结构和功能的学习,进一步相识到结构与功能相适应的生物学辩证观点。

3.通过构建真核细胞模型的活动,发展批判性思维、模型与建模的科学思维方法。

4.通过对细胞核与细胞质相互依存的关系,理解细胞结构的完整性对维持细胞正常生命活动的重要性

学问点一遗传物质主要储存在细胞核中

1.细胞核的结构模式图

2.细胞核的结构

(1)核膜:是细胞核的边界,由双层膜构成,外层常与__粗面内质网__相连。双层核膜并不是连续的,内、外层核膜常在某些部位相互融合形成环形开口,称为__核孔__,四周镶嵌有很多__蛋白质__,构成一种困难的结构,限制着物质的进出。核孔是蛋白质、__RNA__等大分子出入细胞核的通道。

(2)核仁:是细胞核中呈球形或椭球形的结构,其大小、数目、形态随生物种类、细胞类型不同而不同。核仁是核糖体RNA合成、加工和__核糖体装配__的重要场所。

(3)染色质:细胞核中的DNA与蛋白质及少量RNA构成的复合结构,简单被__碱性染料__染色。

(4)核基质:是细胞核内以__蛋白质__为主的网络结构。核基质为细胞核供应支架,也是多种酶的结合位点,与核内遗传物质的__复制__、染色体的装配等生理活动亲密相关。

小思索:染色体和染色质是什么关系?

【答案】真核细胞中,细胞核中的DNA与蛋白质及少量RNA构成复合结构,简单被碱性染料染色,称为染色质。细胞分裂过程中,染色质高度螺旋,凝合成在光学显微镜下很简单视察到的染色体。所以,染色体和染色质是同一种物质在不同时期的两种存在形态。

学问点二细胞核限制细胞的遗传和代谢

1.伞藻“嫁接”试验:将两种伞藻细胞都切成伞帽、伞柄和__假根__三个部分,然后将假根交换后,再让伞柄与其接合。两种“嫁接”的结果特别好玩:若令伞柄与同种伞藻的假根接合,则再生出来的伞帽与原来的__一样__;若令伞柄与另一种伞藻的假根接合,则再生出来的伞帽与__另一种__的一样。

2.变形虫切割试验:科学家将变形虫缓慢地切成两半,一半有细胞核,一半无细胞核。有核的部分具有__应激性__,仍能生长、__分裂__、再生;无核的部分虽然仍能消化吞噬的食物,但不能摄取食物,无__应激性__,不再分裂增殖,没多久就死亡了。但是,假如无核的部分被刚好植入一个完整的细胞核,将复原生长和分裂等生理功能。

3.从伞藻“嫁接”试验和变形虫切割试验可以看出,细胞核是__生物遗传__和维持正常生命活动所必需的。DNA储存着遗传信息,是细胞进行生命活动的“蓝图”。在细胞分裂时,DNA由亲代细胞精确地传递给子代细胞,限制着子代细胞的__新陈代谢__,确定子代细胞的生长、发育和__繁殖__。DNA主要储存在__细胞核__中,因此,细胞核是细胞遗传和代谢的__限制中心__。

学问点三活动“尝试制作真核细胞的结构模型”

1.建立模型是__科学探讨__的常用方法,是人们依据某一目的,抓住对象的__本质特征__,将困难的、微观的现象或事物构建成抽象的、概括性的描述,是对探讨对象简洁的表述。

2.模型的形式很多,包括__数学__模型、__概念__模型、__物理__模型等。在设计并制作细胞模型时,科学性、精确性是第一位的,其次才是模型的美观与否。

3.本活动是运用__物理__模型的方法,以实物的形式直观地表现真核细胞的三维结构。

学问点四核孔复合体

1.不同类型的细胞,其细胞核的核孔复合体数量、分布状况也有较大差异。一般来说,代谢越旺盛的细胞,其核孔复合体的数量就__越多__。

2.核孔复合体主要由__蛋白质__构成,可看作是一类特别的载体蛋白,构成了细胞核与细胞溶胶间物质交换的通道。一些离子和水等小分子物质由于比核孔的孔径小,通常可以自由进出细胞核而__不消耗__能量;蛋白质、RNA等大分子物质则须要通过特别的转运机制才能进出,而这一过程__须要__能量的驱动才能完成。

1.推断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。

(1)成熟的真核细胞都有一个成形的细胞核。(×)

(2)核膜是由2层磷脂分子组成的,外层常与粗面内质网相连。(×)

(3)核仁是核糖体合成、加工和装配的重要场所。(×)

(4)核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出。(×)

(5)染色体和染色质是同一种物质在不同时期的两种形态。(√)

(6)细胞核是遗传物质储存场所和细胞代谢的中心。(×)

2.案例分析:如图为细胞核结构模式图,试回答下列问题:

(1)结构[①]是__染色质__,是由

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