海南省白沙中学高中英语 Unit3 Travel journal using language说课稿 新人教版必修1[001].docx

海南省白沙中学高中英语Unit3Traveljournalusinglanguage说课稿新人教版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：海南省白沙中学高中英语Unit3Traveljournalusinglanguage说课稿

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年4月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习旅行日志，让学生了解不同文化背景下的旅行习惯和表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过模拟写作旅行日志，练习使用正确的语法结构和词汇表达。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作和自主探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的批判性思维，通过分析旅行日志中的语言和内容，引导学生进行评价和反思。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.旅行日志写作的框架结构：本节课的重点在于帮助学生掌握旅行日志的基本写作框架，包括开篇介绍、行程描述、景点介绍和总结反思。

2.旅行体验的描述：引导学生用英语准确、生动地描述旅行中的所见所感，这是提高学生语言表达能力的关键。

难点：

1.词汇和语法的应用：学生在写作中可能遇到词汇选择不当或语法使用错误的问题，这需要教师引导学生正确运用。

2.文化差异的敏感性：学生在描述旅行体验时，需要注意到不同文化背景下的表达习惯，避免文化误解。

解决办法：

1.通过示例分析和小组讨论，帮助学生理解旅行日志的写作框架。

2.提供词汇表和语法练习，引导学生进行反复练习，提高语言运用能力。

3.通过文化对比活动，提高学生对文化差异的敏感性，培养跨文化交际能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解旅行日志的写作技巧和要点，为学生提供清晰的写作指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享旅行经历，激发学生的表达欲望和合作意识。

3.实践法：布置写作任务，让学生实际操作，通过写作练习巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示旅行照片和视频，增强学生对旅行体验的直观感受。

2.互动软件：运用在线写作平台，提供实时反馈，帮助学生即时改正错误。

3.文化资源库：引入丰富的文化背景资料，拓宽学生的知识视野，提高文化理解能力。

五、教学过程

一、导入新课

（教师角色）

同学们，今天我们来学习Unit3Traveljournalusinglanguage。你们有没有出去旅行过呢？有没有一些特别的经历想要和大家分享？让我们一起来看看，如何用英语记录下我们的旅行日记吧。

（学生角色）

有的同学去过海边，有的去过山区，还有的去了国外。大家都很有故事可以说。

二、新课导入

（教师角色）

（展示示例旅行日记）

同学们，这段旅行日记的结构是怎样的？开头写了什么？中间部分又是如何描述的？最后又总结了什么呢？

（学生角色）

开头介绍了旅行的地点和时间，中间部分描述了景点和活动，最后总结了整个旅行的感受。

三、学习写作框架

（教师角色）

很好，这就是旅行日记的基本框架。接下来，我们一起来学习如何描述旅行的景点和活动。

1.景点描述

首先，我们需要注意景点的名称，然后用一些形容词来描述它的特点。比如，我们可以说“TheGreatWallismagnificentandancient.”（长城宏伟而古老。）

2.活动描述

接着，我们要描述我们在景点中的活动。这里可以用一些动词和副词来表达。例如，“Weclimbedthemountainandenjoyedthebeautifulview.”（我们爬上了山，欣赏了美丽的景色。）

四、小组讨论

（教师角色）

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们自己的旅行经历，并尝试用英语描述一个景点和一个活动。

（学生角色）

我们小组讨论了去海边的故事，我用英语描述了沙滩和海浪。

五、写作练习

（教师角色）

（学生角色）

我写了一段关于去山区的旅行日记，描述了山上的风景和我们在山顶看日出的感受。

六、展示与评价

（教师角色）

现在，请几位同学来展示你们的旅行日记。其他同学要认真听，并给出你们的评价。

（学生角色）

这位同学的日记写得很好，他用了很多形容词和副词来描述景点，让读者感受到了旅行的乐趣。

七、总结与拓展

（教师角色）

今天我们学习了如何用英语写旅行日记，包括描述景点和活动。希望大家能够在以后的旅行中，用英语记录下自己的美好回忆。

1.总结

2.拓展

为了进一步巩固所学内容，我们可以进行以下拓展活动：

-收集一些真实的旅行日记，进行分析和比较。

-组织一次旅行，让学生用英语记录下旅行过程中的点滴。

-鼓励学生参加英语角或线上交流，与其他同学分享旅行经历。

八、布置作业

（教师