安徽省滁州市天长市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

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2024--2025学年度第一学期教学质量检测

九年级语文试题卷

一、语文积累与运用（共35分）

1.古诗文默写。

读古诗文，就是读人生际遇。从“①______，______”【李白《行路难》（其一）】中，读出了人生的困境；从“②______，______”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）中，读出了人生的彷徨；从“③______，______，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）中，读出了人生的豁达；从“④______，______”（李商隐《无题》）中读出了人生的奉献；从“⑤______，______”（范仲淹《岳阳楼记》）中读出了人生的理想与抱负。

【答案】①.欲渡黄河冰塞川②.将登太行雪满山③.云横秦岭家何在④.雪拥蓝关马不前⑤.人有悲欢离合⑥.月有阴晴圆缺⑦.春蚕到死丝方尽⑧.蜡炬成灰泪始干⑨.先天下之忧而忧⑩.后天下之乐而乐

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渡、蚕、炬”等字词容易写错。

2.请运用所积累的知识，完成小题。

山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气灌滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。

万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘huán。

怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

盘huán______蓦地______

（2）文中有错别字的词语是“______”，正确写法是“______”。

（3）“万丈绝壁”中“绝”的意思是（）

A.断绝 B.穷尽；完全没有了

C.独一无二的 D.走不通的；没有出路的

（4）第三段从______和______的感官角度，展现了峡谷的险峻。

（5）下列短语的结构类型与“万丈绝壁”相同的一项是（）

A.山低风冷 B.涓涓细流 C.照亮内心 D.青山绿水

【答案】（1）①.桓②.mò

（2）①.气灌②.气贯（3）D

（4）①.视觉②.听觉（5）B

【解析】

【小问1详解】

本题考查字音、字形。

盘桓：pánhuán，意思是徘徊、逗留

蓦地：mòdì，出乎意料地；突然。

【小问2详解】

本题考查易错字。

气灌——气贯，形容气势壮盛。

【小问3详解】

本题考查字义。

万丈绝壁：比喻十分不利的处境。“万丈绝壁”中“绝”的意思是走不通的，没有出路的。在这里，“绝”字强调了山崖的险峻程度，达到了无法逾越、无法攀登的极限状态，同时也意味着道路的彻底阻断，没有可以通行的地方。它不仅是一种客观描述，更是一种主观感受，带有强烈的视觉冲击和心理震撼。因此，将“绝”解释为“走不通的，没有出路的”是符合其语境和内涵的。

故选D。

【小问4详解】

本题考查词句赏析。

“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流”，这里通过“亮亮而来”和“深远似涓涓细流”的描绘，形成了强烈的视觉对比。怒江从远处看似明亮而平静，但实际上却深不可测，这种视觉上的反差增强了峡谷的险峻感。同时，“俯望那江，蓦地心中一颤”也通过主人公的视觉感受，进一步突出了峡谷的深邃和令人心悸的险峻。“隐隐喧声腾上来，着一派森气”，这里通过“隐隐喧声”的描绘，展现了怒江奔腾不息、气势磅礴的听觉形象。这种声音不仅令人感受到怒江的汹涌澎湃，也进一步烘托了峡谷的险峻氛围。同时，“叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来”也通过声音的回荡和反射，增强了峡谷的深邃感和回音效果，进一步突出了峡谷的险峻。故本段文字通过视觉和听觉两个感官角度的描绘，生动地展现了峡谷的险峻和令人心悸的氛围。

【小问5详解】

本题考查短语结构类型。

“万丈绝壁”是偏正短语，“万丈”修饰“绝壁”。

A.并列短语，“山低”和“风冷”是并列的；

B.偏正短语，“涓涓”修饰“细流”；

C.动宾短语，“内心”是“照亮”的宾语；

D.并列短语，“青山”和“绿水”是并列的；

故选B。

3.小说以其鲜活的人物形象、跌宕起伏的故事情节吸引着千千万万的读者。某校九年级（1）班开展主题为“走进小