s版语文三年级上册父亲、树林和鸟说课稿 .pdfVIP

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s版语文三年级上册父亲、树林和鸟说课稿

s版语文三年级上册父亲、树林和鸟说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到说课稿来

辅助教学，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎么样才能写出

优秀的说课稿呢？下面是小编整理的s版语文三年级上册父亲、树林

和鸟说课稿，希望对大家有所帮助。

今天我说课的内容是s版语文三年级第五册第26课《父亲、树林

和鸟》。根据说课的要求，我将从下面六个部分进行今天的说课。

一、说教材

本册教材在选文方面，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界。

《父亲、树林和鸟》是第七单元的一篇精读课文。本单元教材围绕

保”这一主题，深刻揭示了人与动物、人与自然之间的相融相依

之情。《父亲、树林和鸟》则通过父亲和我的对话，让学生体会父亲

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爱鸟知鸟，渗透护鸟爱鸟的思想教育。这篇课文主要训练学生抓住重

点句段，理解课文所表达思想感情的能力，激发对大自然的热爱之情，

这样的训练对学以后的学习有举足轻重的作用。也是《义务教育语文

课程标准》中段的阅读教学要求“能初步把握文章的主要内容，体会

文章表达的思想感情”的具体体现。

二、说学情

三年级学生是从低年级到高年级的过渡，学生已经有了一定的学

习能力和较丰富的语言积累，但是感受语言的能力并不强，针对学生

特点，在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法

教学。学生的采用自读自悟、合作探究进行学习。

三、说目标

基于以上认识，根据教材特点，结合学生的学习能力和刚步入中

段的心理特点，我将这篇课文分两课时完成，我说的是第二课时。

1.复习巩固生字词语，利用工具书、联系上下文及情境表演等方

法理解“茫然、惊愕”等词语的意思并说话。

2.通过分角色、自由读、赛读等形式的朗读，抓住关键词句，理

解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲知鸟爱鸟，热爱大

自然的情感。

3.抓住最后一个自然段，通过不断阅读，品析“我”的心理变化。

体会我护鸟的心愿，倡议大家爱鸟护鸟。

依据本单元理解重点句子，体会所表达情感的训练重点，及学生

已具有的学习能力，确定本课重点定为：引导朗读抓住关键词句，联

系上下文，体会父亲知鸟爱鸟的感情。

根据《义务教育语文新课程标准中》对中段阅读教学的要求及三

年级学生本身所具有的特点，确定难点为：在朗读过程中抓住最后一

个自然段，体会“我”的心里变化。体会我护鸟的心愿，激发学生爱

鸟护鸟的思想感情。

四、说教学策略

《义务教育语文新课程标准》指出学生是学习和发展的主体。

语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的

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