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一年级趣味看图写话教学设计

背景说明

在小学阶段，尤其是一年级，培养学生的语言表达能力和观察能力至关重要。看图写话作为一种直观且富有趣味的教学方式，能够激发学生的想象力和创造力，同时提升他们的语言表达能力。通过生动的图画，学生可以将自己的想法和感受转化为文字，从而更好地理解和掌握语言的使用。因此，在这一教学设计中，我们将针对一年级学生的特点，设计一套趣味看图写话的教学方案，以帮助学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。

教学目标

1.培养学生的观察力和想象力，通过图画激发写作兴趣。

2.提升学生的语言表达能力，能够用简单的句子描述图画内容。

3.让学生学会将自己的想法和感受用语言表达出来，增强自信心。

4.通过小组合作和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学准备

1.精选多幅适合一年级学生的趣味图画，内容要简单、生动，例如动物、自然风光、日常生活场景等。

2.准备写作工具，如彩色铅笔、纸张等，让学生在写作时能够自由发挥。

3.制作一些写作模板，帮助学生理清思路，例如“图中有…”，“我觉得…”，“这个故事是…”。

教学过程

引入阶段

在课堂开始时，教师可以通过展示一幅生动有趣的图画，引导学生进行观察。教师可以提问：“这幅图画中发生了什么？”“你们看到了哪些人物或动物？”通过这些问题，激发学生的好奇心，让他们积极参与讨论。

接下来，教师可以简单介绍看图写话的概念，告诉学生通过观察图画可以编写一个小故事，鼓励他们大胆想象，表达自己的想法。教师还可以分享一些简单的写作示范，让学生了解看图写话的基本框架。

活动阶段

1.小组观察与讨论

将学生分成小组，每组发放一幅图画，鼓励他们在小组内进行讨论。学生可以围绕图画的内容进行观察，分享彼此的想法和故事构思。教师在此过程中进行指导，帮助学生理清思路，并鼓励他们用完整的句子表述自己的观点。

2.写作练习

在小组讨论后，学生将自己的想法记录下来。教师可以提供一些写作模板，帮助学生理清思路。例如，模板可以包括“图中有…”，“我认为…”，“这个故事的结尾是…”等，学生可以根据模板进行简单的写作。

3.绘画与故事结合

学生可以在写作的基础上，绘制与自己故事相关的插图。这样的活动不仅可以提升学生的写作兴趣，还可以让他们在视觉和文字之间建立联系。教师可以在这个环节中给予学生反馈，指导他们如何将图画与文字更好地结合。

分享阶段

每组学生完成写作后，教师可以组织一次小型的分享会。每组可以派出一名代表，分享他们的故事或展示他们的作品。在分享的过程中，鼓励其他同学提问和反馈，形成积极的互动氛围。这样的活动不仅能够提升学生的自信心，还能够促进他们的口头表达能力。

总结阶段

在课堂结束时，教师可以对学生的表现进行总结，指出他们在观察、写作和表达中的优点。同时，可以强调看图写话的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养写作的兴趣。

经验总结

通过这一系列的教学活动，不仅达到了提升学生语言表达能力的目标，还增强了他们的观察力和想象力。学生在小组讨论中相互学习，分享观点，形成了良好的学习氛围。此外，教师通过观察和反馈，能够及时了解学生的学习情况，进行针对性的指导。

在实施过程中，有几点经验值得总结：

1.图画选择要贴近学生生活。所选图画应当简洁、生动，能够引发学生的共鸣，使他们能够更容易地投入到写作中。

2.鼓励学生自由表达。在讨论和写作过程中，教师应鼓励学生大胆表达自己的想法，避免过于纠结于语法和用词的准确性，以激发他们的创造力。

3.多样化的教学方式。结合小组讨论、绘画和分享等多种活动，能够有效提高学生的参与感，增强他们的学习兴趣。

4.及时的反馈与指导。在学生写作和展示过程中，教师应给予及时的反馈，帮助他们发现优点与不足，促进进一步的学习。

改进措施

在未来的教学设计中，可以考虑以下改进措施：

1.丰富图画的种类。根据学生的兴趣和实际情况，增加更多类型的图画，例如节日场景、科幻故事等，以满足不同学生的需求。

2.引入多媒体教学。利用多媒体资源展示图画，增加视觉冲击力，可以更好地吸引学生的注意力。

3.增加写作时间。在课堂时间安排上，可以适当增加写作和讨论的时间，让学生有更多的机会进行思考和表达。

4.开展写作比赛。定期举办看图写话比赛，激励学生展示自己的作品，增强他们的写作兴趣和参与感。

通过不断优化教学设计，力求为学生提供一个更加丰富、有趣的学习环境，帮助他们在语言表达和写作能力上取得更大的进步。