0-3岁婴幼儿认知发展与教育PPT完整全套教学课件.pptx

第1章绪论.pptx

第2章认知发展的理论观点.pptx

第3章0—6个月婴儿认知发展与教育.pptx

第4章7-12个月婴幼儿认知发展与教育.pptx

第5章13—18个月婴儿认知发展与教育.pptx

第6章19-24个月婴儿认知发展与教育.pptx

第7章25—36个月婴儿认知发展与教育.pptx

第8章婴幼儿认知发展常见问题与对策.pptx

全套可编辑PPT课件

第一章绪论

学习目标

1.了解认知的概念和领域。

2.理解婴幼儿认知发展的概括性特征。

3.了解影响认知发展的因素。

4.明晰0—3岁婴幼儿认知发展与教育的意义。

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第一节认知概述

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第一节认知概述

一、认知概述

据《牛津大辞典》的解释，认知是指通过思维、经验和感知获得知识

和理解的心理活动或过程。

二、认知领域

认知包括感知觉、记忆、思维、想象、注意、元认知和社会认知。

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第一节认知概述

(一)感知觉

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1.感知觉的含义

感知觉是人脑对当前直接作用于感官的客观事物的反映。

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2.感知觉的形成

感知觉的形成包括三个环节：对感受器的刺激过程、传入神经的

活动和大脑皮质的活动。

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第一节认知概述

(二)记忆

1.记忆的含义

记忆(memory)是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运

用信息加工的术语表述，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和

提取的过程。

2.记忆的过程

一个完整的记忆过程分为三个环节：识记、保持、再认和回忆。

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第一节认知概述

3.记忆的分类

(1)根据记忆内容，记忆可被分为动作记忆、形象记忆、情绪

记忆和语词逻辑记忆。

(2)根据记忆的时间长短，记忆可被分为瞬时记忆、短时记忆

和长时记忆。

(3)根据记忆的意识程度，记忆可被分为内隐记忆和外显记忆。

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第一节认知概述

新异选择

刺激注意

存储

外界瞬时记忆

刺激编码短时记忆提取长时记忆

→(感觉记忆)

人类记忆的模型

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第一节认知概述

(三)思维

1.思维的含义

思维是人脑对客观现象概括的、间接的反映，它反映的是一类事物

的本质以及事物之间规律性的联系。

2.思维的特点

思维有两个突出的特点：一是概括性。思维所反映的是一类事物的

共性和事物之间的普遍联系。二是间接性，思维是通过已有的知识经

验来理解和认识一些没有被直接感知的事物及其关系的过程。

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第一节认知概述

3.思维的分类

思维可以从不同的角度进行分类

(1)直观动作思维、形象思维和逻辑思维。

这种分类主要是根据思维任务的性质、内容和解决问题的

方法来进行的。