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二期课改环境下高中数学课堂提问：现状、问题与优化策略
一、引言
1.1研究背景
随着教育改革的不断深入，上海市二期课程改革正如火如荼地开展。此次改革大力倡导与学生互动交流的教学方式，旨在打破传统教学中教师单向传授知识的模式，构建更加积极、活跃的课堂氛围，充分发挥学生在学习过程中的主体作用。课堂教学提问作为一种古老而又充满活力的教学方法，在加强与学生互动交流方面发挥着重要作用。它不仅是教师了解学生学习情况、检查教学效果的重要手段，更是激发学生思维、促进学生主动学习的关键因素。
高中数学作为一门逻辑性和抽象性较强的学科，对学生的思维能力和学习能力提出了较高的要求。在高中数学教学中，有效的课堂提问
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