人教版数学二上教学设计：第2单元 100以内的加法和减法（二）-第3课时 进位加.docx

人教版数学二上教学设计：第2单元100以内的加法和减法（二）-第3课时进位加

一.教材分析

《人教版数学二上》第2单元“100以内的加法和减法（二）”主要让学生掌握进位加的方法。本节课是该单元的第3课时，主要通过实例讲解和练习，让学生理解和掌握进位加的概念和计算方法。教材通过生动的图片和实际例子，引导学生观察、思考和操作，使学生在实践中学习和掌握进位加。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经学习了100以内的加法和减法（一），对加法和减法有了初步的认识。但学生在进行进位加的计算时，可能会对进位的概念和计算方法产生困惑。因此，在教学过程中，教师需要通过实例和练习，让学生清晰地理解和掌握进位加的计算方法。

三.教学目标

让学生理解进位加的概念，掌握进位加的计算方法。

培养学生观察、思考和动手操作的能力。

培养学生与他人合作、交流的意识。

四.教学重难点

进位加的概念和计算方法。

如何引导学生观察、思考和操作，使学生理解和掌握进位加的计算方法。

五.教学方法

实例讲解：通过生动的图片和实际例子，引导学生观察、思考和操作，使学生在实践中学习和掌握进位加。

分组讨论：让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和动手能力。

练习巩固：通过大量的练习，使学生巩固所学知识，提高学生的计算能力。

六.教学准备

准备与本节课相关的图片和实际例子。

准备练习题，包括进位加和不符合进位加的题目。

准备黑板、粉笔等教学工具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过出示一些图片，如苹果树、小鱼等，引导学生观察图片中物品的数量，并提出问题：“如果要计算两组物品的总数量，我们应该怎么计算？”让学生思考和回答，从而引出本节课的主题——进位加。

呈现（15分钟）

教师通过出示具体的例子，如35+48，引导学生观察和思考，讲解进位加的计算方法。首先，将35和48写成加法算式，然后从个位数开始相加，如果相加的结果大于等于10，就要向十位数进1，然后再将十位数相加。通过这样的讲解，让学生理解和掌握进位加的计算方法。

操练（10分钟）

教师出示一些进位加的题目，如47+53、89+12等，让学生在小组内进行讨论和实践，尝试自己解决这些问题。教师在这个过程中，要密切关注学生的操作情况，对有困难的学生给予指导和帮助。

巩固（10分钟）

教师出示一些不符合进位加的题目，如35+47、78+89等，让学生判断并说明原因。通过这个环节，让学生进一步巩固对进位加的理解和掌握。

拓展（5分钟）

教师出示一些具有挑战性的题目，如128+35、99+1等，让学生尝试解决。这个环节可以提高学生的思维能力和解决问题的能力。

小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的知识，让学生总结进位加的概念和计算方法。同时，教师要关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些进位加的练习题目，让学生回家后进行巩固和提高。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和计算方法，方便学生回顾和记忆。

本节课通过实例讲解、分组讨论、练习巩固等环节，使学生理解和掌握了进位加的计算方法。但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，对有困难的学生给予及时的帮助和指导。同时，在练习环节，可以适当增加一些具有挑战性的题目，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

在本节课的教学过程中，我尝试了实例讲解、分组讨论、练习巩固等教学方法，让学生理解和掌握了进位加的计算方法。但在实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

问题一：在呈现环节，部分学生对于进位加的概念和计算方法理解不透彻，导致在后续的操练环节中出现错误。

解决办法：在呈现环节，我增加了与学生生活实际相关联的例子，让学生更加直观地理解进位加的概念。同时，我放慢了讲解的速度，给学生足够的时间去消化和理解所学知识。

改进措施：在今后的教学中，我将继续用生活化的例子导入新课，注重对学生概念理解的培养。此外，我还会针对学生的实际情况，调整教学节奏，确保学生能够充分理解进位加的概念。

问题二：在操练环节，部分学生操作不规范，导致计算结果错误。

解决办法：在操练环节，我强调了操作规范的重要性，并亲自示范了正确的计算方法。同时，我鼓励学生之间相互检查，共同提高。

改进措施：在今后的教学中，我会更加注重对学生操作规范的培养。此外，我还会增加一些操作性的游戏或实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握进位加的计算方法。

问题三：在巩固环节，部分学生对于不符合进位加的题目判断不准确。

解决办法：在巩固环节，我引导学生通过举例和分析，找出不符合进位加的原因。同时，我让学生多做一些类似的题目，提高他们的判断能力。

改进措施：在今后的教学中，我会继续加强对学生判断能力的培养。此外，我还会在教学中注