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《时间的计算》（教案）人教版三年级数学上册

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

《时间的计算》（教案）人教版三年级数学上册

及章节名

称）

课程基本信1.课程名称：《时间的计算》

2.教学年级和班级：人教版三年级数学上册

3.授课时间：2课时

息4.教学时数：90分钟

核

心

1.理解时间的基本概念，包括时、分、秒的定义和相互关系。

2.培养学生的计算能力，能够进行简单的时间计算，如换算时间、计算时间差等。

素

3.培养学生的逻辑思集能力，能够理解并运用时间的基本规律进行问题解决。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成时间计算任务，提高沟通与协作能

力。

养

5.培养学生的创新思终能力，鼓励学生运用所学知识解决实际牛•活中的时间问题，

激发学生的创造力和实践能力。

目

标

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的数学知识，包括加减法、认识数字等。

•学生可能已经接触过时间的概念，了解一天芍24小时，一小时有60分

钟，一分钟有60秒。

学习者分析-学生可能已经掌握了简单的时钟阅读能力，能够识别小时和分钟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对具体、直观的事物更感兴趣，因此通过实物、图片等教学资

源能够激发学生的学习兴趣。

-学生在数学方面的能力各有差异，有的学生可能对时间的计算较为熟练，

而有的学生可能还需要进一步的导和练习。

-学生的学习风格也各不相同，有的学生喜欢听讲，有的学生喜欢动手操

作，有的学生喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对时间单位之间的换算感到困惑，如小时与分钟、分钟与秒之间

的换算关系。

-学生可能在计算时间差时遇到困难，不知道如何正确地推算出结束时间。

-学生可能对时间的概念不够清晰，例如不理解为什么一天有24小时，一

小时有60分钟等。

-学生可能在对时间的理解和应用上存在困难，无法将所学知识运用到实际

生活情境中。

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设具体的时间情境，如模拟U常生活场景，让学

生在实际情境中感受和理解时间概念，提高学生的学习兴趣和参与度。

2（）游戏教学法：设计一些与时间计算相关的游戏，如时间接龙、时间拼

图等，让学生在游戏中轻松掌握时间计算技巧，培养学生的动手操作能力

和团队合作精神。

3（）案例教学法：选取一些时间计算相关的实际案例，如航班延误、电

影放映时间等，让学生分析并计算案例中的时间问题，提高学生的应用能

力和解决问通的能力。

教学方法与2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示时间计算的相关课件、动画和视

手段频，帮助学生形象地理解时间概念和计算方法，提高学生的学习兴趣和主

动性。

2（）教学软件：运用教学软件进行时间计算的练习和测试，及时反馈学生

的学习情况，提高学生的计算能力和自我纠正能力。