人教版数学二下第四单元《表内除法二》（第8课时）说课稿.docx

人教版数学二下第四单元《表内除法二》（第8课时）说课稿

一.教材分析

人教版数学二下第四单元《表内除法二》的第8课时，主要内容是进一步巩固表内除法的应用。这部分内容是在学生掌握了表内除法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和运用表内除法，提高解决实际问题的能力。

二.学情分析

在进入本节课的学习之前，学生已经学习了表内除法，对除法的基本概念和运算方法有一定的了解。但是，学生在应用表内除法解决实际问题时，还存在着一些困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困难进行有针对性的教学。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够熟练运用表内除法解决实际问题，提高运算速度和准确性。

过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识分析和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的作用。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够运用表内除法解决实际问题。

教学难点：学生在解决实际问题时，如何正确选择除法运算的方法，以及如何灵活运用表内除法。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。通过设置生活情境，引导学生运用表内除法解决实际问题；通过分析典型案例，使学生掌握表内除法的基本运算方法；通过小组合作学习，培养学生团队合作精神和交流沟通能力。

六.说教学过程

导入新课：教师通过设置生活情境，引导学生运用表内除法解决实际问题，引出本节课的内容。

自主学习：学生通过观察、分析和总结典型案例，掌握表内除法的基本运算方法。

小组合作：学生分组讨论，运用表内除法解决实际问题，教师巡回指导。

总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对表内除法的理解和运用。

课堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

情境导入

自主学习

小组合作

总结提升

课堂练习

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从学生的知识掌握、技能运用和情感态度三个方面进行。教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和课后练习成绩，对学生进行全面评价。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师还要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的辅导，使全体学生都能达到教学目标。

知识点儿整理：

除法的基本概念：除法是一种算术运算，表示将一个数分成若干等份的操作。除数是用来除的数，被除数是要被除的数，商是除法运算的结果。

表内除法的运算方法：表内除法是指在除数和被除数都在100以内的情况下，通过直接计算得到商的方法。表内除法的运算方法包括：一位数除以一位数、一位数除以两位数、两位数除以一位数和两位数除以两位数。

除法的性质：除法具有交换律、结合律和分配律。交换律指除数和被除数的位置可以互换；结合律指多个数相除，可以先除以任意一个数，结果不变；分配律指一个数除以两个数的和，等于这个数分别除以这两个数的商。

除法的应用：除法在实际生活中有广泛的应用，如计算平均分、求比例、计算增长率等。通过本节课的学习，学生能够运用表内除法解决实际问题。

除法的估算：在实际应用中，我们常常需要对除法的结果进行估算。估算的方法有：四舍五入法、乘法倒数法等。通过估算，可以快速得到除法的结果，提高计算效率。

除法的运算顺序：在四则运算中，除法应该在加法和减法之后进行。如果表达式中包含多个除法，可以从左到右依次进行计算。

除法的运算技巧：在进行除法运算时，可以采用一些技巧，如先除以10的整数倍，使除数变为一位数，然后再进行计算；或者通过观察被除数和除数的特点，选择合适的除法运算方法，提高计算速度。

除法的验算：除法运算结果可以通过乘法进行验算。即除数乘以商，如果乘积等于被除数，则除法运算正确。

除法的拓展：除法运算还可以拓展到分数、小数和百分数。分数是除法运算的结果，小数是除法运算的商，百分数是除法运算结果的百分比表示。

除法与乘法的关系：除法与乘法是相反的运算。乘法是将两个数相乘，而除法是将一个数分成若干等份。除法运算结果可以通过乘法进行验证。

以上是本节课的知识点整理，通过本节课的学习，学生能够掌握表内除法的运算方法，运用除法解决实际问题，并了解除法的相关性质和应用。

同步作业练习题：

小明有24个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到多少个苹果？

答案：每个朋友会得到6个苹果。

小红有36个糖果，她把它们平均分给她的6个朋友，每个朋友会得到多少个糖果？

答案：每个朋友会得到6个糖果。

一个班级有45名学生，他们要分成5个小组，每个小组有多少名学生？

答案：每个小组有9名学生。

一个农场有25头牛，农场主想将它们分成3个牛圈，每个牛圈有多