活动主题一：描绘校园绿地图（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版.docx

活动主题一：描绘校园绿地图（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是六年级下册综合实践活动课程，主题为“描绘校园绿地图”。内容包括地图绘制的基本知识、校园实地考察、绿色植被识别及标注等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册的“地图知识”和“植物知识”相关联。学生在之前的学习中已掌握基本的地图绘制方法和植物分类知识，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标包括：1）提升学生的地理空间思维，通过地图绘制活动，使学生能够将校园环境空间化，增强空间意识；2）增强学生的生态保护意识，通过识别和标注校园植被，引导学生关注环境保护；3）发展学生的实践能力，通过实地考察和绘制绿地图，培养学生的问题解决和团队合作能力；4）提高学生的审美能力，通过对校园绿化环境的描绘，激发学生对自然环境的欣赏和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过基础的地图绘制知识，包括地图的构成要素、比例尺的使用等。此外，他们对于校园的地理位置、布局有一定了解，对于常见的绿色植被也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然环境、校园生活有浓厚的兴趣，他们乐于参与实践活动，动手操作能力强。在课堂上，学生表现出较强的观察力和想象力，能够结合所学知识进行创新。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和绘图来理解知识；部分学生则更倾向于动手实践，通过实地考察和绘制地图来巩固学习成果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在绘制校园绿地图时，可能遇到以下困难和挑战：一是对地图比例尺和方位的把握不够准确，导致地图绘制出现偏差；二是校园植被种类繁多，学生可能难以准确识别和分类；三是团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。针对这些困难，教师需要引导学生进行充分准备，提供必要的指导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：教室黑板、白板、彩色粉笔、绘图工具（如铅笔、彩色笔、直尺）、校园地图（纸质或电子版）、校园实地考察设备（如测量工具、相机）。

2.课程平台：综合实践活动课程专用平台或学校教育信息化平台。

3.信息化资源：校园绿地图绘制软件（如地图绘制软件、GIS软件）、植物识别应用程序、相关地理知识科普视频。

4.教学手段：实地考察、小组合作学习、课堂讲解、学生展示与评价。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示校园风光图片，引导学生回忆校园中印象深刻的绿色景观。

2.提出问题：引导学生思考，如何将这些美丽的校园景观通过地图的形式展现出来？

3.引入主题：今天我们将学习如何绘制校园绿地图，将我们的校园美景记录下来。

二、讲授新课（15分钟）

1.地图基础知识：讲解地图的构成要素，如比例尺、方向、图例等，并举例说明。

2.校园实地考察：介绍实地考察的目的和注意事项，引导学生分组进行校园绿地图的实地考察。

3.绿色植被识别：讲解常见校园绿色植被的特点，通过图片和实物让学生进行识别和分类。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：每组学生根据实地考察结果，讨论如何绘制校园绿地图。

2.绘图指导：教师巡回指导，解答学生在绘图过程中遇到的问题。

3.实地绘图：学生分组进行校园绿地图的绘制。

四、师生互动环节（15分钟）

1.学生展示：每组学生展示自己的校园绿地图，讲解绘制过程和心得体会。

2.课堂评价：教师对学生的校园绿地图进行评价，指出优点和不足。

3.互动提问：教师提问，引导学生思考如何优化校园绿地图的绘制方法和内容。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾课堂内容：总结本节课所学的地图绘制知识和绿色植被识别方法。

2.展望应用：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如绘制家庭周边地图等。

六、作业布置（5分钟）

1.完成校园绿地图：要求学生在课后进一步完善自己的校园绿地图。

2.课后拓展：鼓励学生关注校园绿化，发现校园中的新景观，为下一节课做好准备。

教学过程详细安排如下：

1.导入环节（5分钟）

-展示校园风光图片（1分钟）

-引导学生思考（1分钟）

-引入主题（1分钟）

-提出问题（1分钟）

-总结导入环节（1分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-地图基础知识（3分钟）

-校园实地考察（4分钟）

-绿色植被识别（6分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-绘图指导（5分钟）

4.师生互动环节（15分钟）

-学生展示（8分钟）

-课堂评价（5分钟）

5.课堂小结（5分钟）

-回顾课堂内容（3分钟）

-展望应用（2分钟）