小学三年级《分数的初步认识》教案精选范文 .pdfVIP

小学三年级《分数的初步认识》教案精选范文--第1页

小学三年级《分数的初步认识》教案精选范文

新课标小学三年级上册数学《分数的初步认识》教案篇一

《纲要》第三条明确规定：“整体设置九年一贯的义务教育课程。”设置义务教育课程

应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步，经济发展和科学技术

发展的要求，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。因此，我在《分数的初步认识》教学

设计中，本着为促进学生可持续发展而教的观点，收到了比较显著的效果。现将这部分内容

的教学片断编制如下：

一、导入：分饼

师：十月一日是我们祖国的生日，每年的这个月还会遇上我国的传统节日中秋节，小朋

友，中秋节你会吃到什么？

生：月饼。

师：我也给大家带来一个大饼（出示一块大大的“纸”月饼），这月饼里可有学问了，老

师先向小朋友提个问题：有4块这样的饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友得到几个月饼？

你们用击掌的方法告诉大家，好不好？

生：好！

师：预备——开始！

生：“啪！啪！”（教师附和着）。

师：有1块这样的月饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友得到几个月饼？（预备——

开始！）。（学生们被问将“”了，教室里一片寂静，只有几个学生做着欲拍“而不合”、“单掌切

手背”等好玩的动作，但我没“放过”这几位学生，找了其中的两位，要他俩说说所表示的意

思）。

生：（欲拍而不合者）拍一下表示一个月饼，我这样表示半个月饼。

生（单掌切手臂者“”）拍一下表示一个月饼，我的手势表示从一个月饼的中间切开。

师：小朋友们，你们能不能用自己喜欢的办法，画画表示一“半”的意思？谁愿意在黑板

上画画？

教室里立刻热闹了起来，同学们跃跃欲试，有的接过老师手中的粉笔跑到黑板前画图、

写字，我认真地看着同学们板书，不一会儿，学生们心中的一半渐渐在黑板上呈现出来：

然后请同学们一一介绍自己的表示方法，并解释每种方法的含义。

二、认识二分之一（）

师：老师再拿那块“纸”月饼指名学生从中间画一条线，表示切成了2份，比一比，两块

的大小怎么样？

生：通过重合比较，得出两块一样大。

师：这个小朋友是怎样分的？

生：平均分（异口同声）。

师：（把分开的月饼贴在黑板上）问：这个小朋友从中间切开，也就是把这个月饼平均

分成了——（生：2份），这样的一份也就是——（生：一半），怎样表示呢？

生：在黑板上写出了

师：说一说它所表示的意义。

生：就是把一个1分成两份，一份就是二分之一。

师：你在哪里见过，是谁告诉你的？

生：上音乐课的时候，音乐教师说过几分之几拍……

师：现在我们来看看是什么意思，你们把手拿出来，我们一起说说看。

在老师的手势和语言的引导下，学生开始说：这是一块月饼，把一块月饼平均分成2

份，这样的一块就是二分之一（师追问：谁的二分之一？生：一块月饼的二分之一）。

小学三年级《分数的初步认识》教案精选范文--第1页

小学三年级《分数的初步认识》教案精选范文--第2页

师：再说一遍。

师：大家知道了是什么意思，那知道怎么写，这样写所表示的意义吗？

教师示范，边写边解读：“—”表示平均分，“2”表示把月饼平均分成2份，“1”表示这样

的1份。整个数读作“二分之一”。

师：你们知道是什么意思吗？

生：知道。