第6单元 语文园地（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第6单元语文园地（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第6单元语文园地（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

本单元主要围绕“家乡的变化”这一主题展开，包括课文《家乡的变化》、习作《我的家乡》、口语交际《家乡的变化》以及综合性学习《家乡的美食》。通过学习，学生将了解家乡的变化，激发热爱家乡的情感，提高写作和口语表达能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在进入本单元之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的识字、写字能力，以及初步的阅读理解和写作技巧。他们可能已经学习过关于家乡、自然风光等主题的文章，对描述性文字有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对家乡充满好奇，对描述家乡变化的内容有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考、讨论等方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读和写作来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过讨论和实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对家乡变化的描述不够具体，难以引起共鸣；二是写作时缺乏新颖的观点和丰富的词汇；三是口语交际时可能因为紧张而表达不流畅。此外，部分学生可能对家乡的历史和文化了解有限，难以深入挖掘家乡的变化。针对这些挑战，教师应引导学生多角度思考，鼓励他们发挥想象力，并通过实践活动提升表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《家乡的变化》课文、习作《我的家乡》以及《家乡的美食》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与家乡变化相关的图片、图表和视频，以增强学生对家乡变化的直观感受和情感共鸣。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作和交流；准备实验操作台，用于学生进行与家乡变化相关的实践活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们对家乡有什么样的印象？有没有注意到家乡的变化？”

2.学生分享自己对家乡的感受和变化。

3.教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于家乡变化的课文——《家乡的变化》。”

二、新课讲授

1.课文朗读

-教师范读课文，让学生初步感受文章的朗读节奏和情感。

-学生跟读，注意字音、字调和语气。

2.课文分析

-教师引导学生分析课文结构，找出文章的主旨句：“家乡的变化真大啊！”

-学生分组讨论，总结文章的写作手法和表达方式。

3.重点段落讲解

-教师讲解课文中的重点段落，如：“记得小时候，家乡的街道还是土路，现在变成了宽敞的柏油路。”

-引导学生体会作者对家乡变化的感受，分析写作手法。

4.词语积累

-教师讲解课文中的重点词语，如：“宽敞”、“繁华”、“变化”等。

-学生通过小组讨论，总结词语的用法和含义。

5.习作指导

-教师引导学生分析《我的家乡》习作的写作方法，如：描述家乡的变化、表达对家乡的情感等。

-学生尝试仿写，教师点评并给予指导。

6.口语交际

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己对家乡变化的看法。

-学生分组进行口语交际，教师巡视指导。

三、课堂活动

1.图片展示

-教师展示家乡变化前后的图片，让学生直观感受家乡的变化。

-学生分组讨论，总结图片所展示的变化。

2.角色扮演

-教师引导学生进行角色扮演，模拟家乡变化过程中的场景。

-学生通过角色扮演，加深对课文内容的理解。

3.诗歌朗诵

-教师带领学生朗诵关于家乡变化的诗歌，如《我的家乡》。

-学生跟随教师朗诵，感受诗歌中的情感。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家乡变化的相关知识点。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.写一篇关于家乡变化的作文，表达自己对家乡的情感。

六、板书设计

1.标题：家乡的变化

2.重点词语：宽敞、繁华、变化

3.写作手法：描述、表达、感受

4.诗歌朗诵：《我的家乡》

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的变迁》：这是一篇关于家乡变化的纪实文章，通过作者的亲身经历，展现了家乡从贫穷落后到繁荣发展的过程。学生可以通过阅读这篇文章，进一步了解家乡的历史变迁，感受家乡的发展速度。

-《我的家乡故事》：这是一本关于家乡故事的集锦，收录了不同地区、不同年代的故事。学生可以选择自己家乡的故事进行阅读，了解家乡的文化传统和风土人情。

-《家乡的美食》：这是一本关于家乡美食的书籍，介绍了各地特色美食的制作方法、历史渊源