八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路第10课 建设中国特色社会主义说课稿 新人教版.docx

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第10课建设中国特色社会主义说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第10课建设中国特色社会主义说课稿新人教版

设计意图

本课旨在引导学生了解中国特色社会主义道路的形成和发展，重点讲述改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面取得的巨大成就。通过学习，使学生认识到中国特色社会主义道路的优越性，增强民族自豪感和自信心，培养学生的社会责任感和历史使命感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史素养、公民素养和人文素养。通过学习，学生能够了解中国特色社会主义道路的探索历程，培养独立思考和批判性思维能力；通过分析改革开放以来的成就，提升学生的爱国主义情感和社会责任感；通过探讨中国特色社会主义道路的内涵，增强学生的人文素养和对社会主义核心价值观的认同。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解中国特色社会主义道路的内涵和特点；

②掌握改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面取得的重大成就；

③分析中国特色社会主义道路的历史必然性和现实意义。

2.教学难点，

①深刻理解中国特色社会主义道路的形成过程和理论体系；

②正确评价改革开放以来我国取得的成就，并从中汲取历史经验；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的批判性思维和创造性思维能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、网络连接

-课程平台：人教版历史课程教学平台、在线历史教育资源网站

-信息化资源：改革开放以来的历史图片、视频资料、统计数据

-教学手段：PPT课件、历史地图、图片展示、案例分析、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“中国特色社会主义道路”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“改革开放的背景是什么？”“中国特色社会主义道路是如何形成的？”“改革开放以来我国取得了哪些重大成就？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国特色社会主义道路的内涵和改革开放以来的重大成就。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中国特色社会主义道路的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示改革开放前后的对比图片或视频，引出“中国特色社会主义道路”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中国特色社会主义道路的形成过程、特点、意义等，结合实例如邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析改革开放以来的成就，如经济特区的发展、加入世界贸易组织等，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么选择中国特色社会主义道路？”、“如何理解中国特色社会主义的‘特色’？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，与同学交流对中国特色社会主义道路的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国特色社会主义道路的理论和实践。

活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中国特色社会主义道路的理论和实践，掌握分析历史事件的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“中国特色社会主义道路”课题，布置适量的课后作业，如撰写改革开放以来我国某一领域的成就报告、设计中国特色社会主义道路的发展蓝图等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与中国特色社会主义道路相关的拓展资源，如相关书籍、学术论文、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，