二年级道德与法治上册 第10课《我爱秋天》说课稿 浙教版.docx

二年级道德与法治上册第10课《我爱秋天》说课稿浙教版

一、设计思路

本课《我爱秋天》旨在引导学生感受秋天的美好，培养他们对大自然的热爱和敬畏之心。通过观察秋天的景色，了解秋天的特点，激发学生表达秋天的情感。设计思路如下：首先，通过图片、视频等直观方式展示秋天的景象，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生观察秋天的植物、动物、气候等特点，引导学生用语言表达对秋天的喜爱；最后，组织学生进行实践活动，如绘画、写作等，让学生将所学知识内化为自己的情感体验。

二、核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和审美能力，提升学生表达和沟通的能力。通过本课的学习，学生能够识别秋天的自然特征，学会用语言和艺术形式表达对秋天的感受，增强对传统文化的认同感，同时培养合作学习和创新思维的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对季节变化有一定的认识，能够说出春、夏、秋、冬四个季节的基本特征。但他们对秋天的具体感受和认知还比较初步，可能只能描述一些基本的自然现象，如树叶变黄、果实成熟等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对大自然有着天然的亲近感。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和模仿能够较快地学习新知识。学习风格上，他们偏好于直观、形象的学习方式，如通过图片、视频等直观材料来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

二年级学生在表达秋天的感受时可能会遇到词汇量不足、表达不连贯的问题。此外，对于秋天的某些自然现象，如秋风、秋叶等，学生可能难以用准确的语言描述。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂参与度和合作学习方面存在一定的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我爱秋天》相关教材，包括课文和练习册。

2.辅助材料：准备秋天的风景图片、植物果实图片、秋叶拼贴等图片资料，以及展示秋天气候变化的视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置一个温馨的教室环境，设置小组讨论区，提供绘画和写作工具，以支持学生表达对秋天的感受。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示秋天的风景图片，引导学生观察并说出秋天的特点。

-提问：“你们喜欢秋天吗？为什么？”

-引出课题《我爱秋天》，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-展示秋天的图片和视频，让学生观察秋天的景色和气候特点。

-讲解秋天的植物变化，如树叶变黄、果实成熟等。

-引导学生讨论秋天的动物活动，如候鸟南迁、昆虫准备过冬等。

-介绍秋天的传统习俗，如赏月、吃月饼等。

-邀请学生分享自己与秋天有关的趣事或经历。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个秋天的主题，如“秋天的颜色”、“秋天的果实”等，进行绘画或手工制作。

-小组展示：每组学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

-全班讨论：教师引导学生讨论不同小组的作品，分享各自对秋天的理解和感受。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调秋天的美好和自然界的奇妙。

-鼓励学生在生活中继续观察和感受秋天，培养对大自然的热爱。

5.作业布置（5分钟）

-课后观察：请学生回家后，观察秋天的景色，记录下自己看到的秋天的变化。

-撰写日记：以“我爱秋天”为题，写一篇日记，描述自己对秋天的感受和观察。

-家庭作业：家长协助学生收集秋天的相关资料，如树叶、果实等，用于家庭手工活动。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够识别并描述秋天的自然特征，如树叶变黄、果实成熟、候鸟南迁等。

-学生掌握了秋天的气候特点，如凉爽、干燥等。

-学生了解了秋天的传统习俗和节日，如中秋节、重阳节等。

-学生能够运用所学知识进行简单的秋天的主题创作，如绘画、写作等。

2.思维与能力：

-学生通过观察和讨论，培养了观察能力和分析问题的能力。

-学生在小组合作中，提高了沟通和合作能力。

-学生在表达自己对秋天的感受时，锻炼了语言表达能力和创造力。

3.情感与价值观：

-学生对秋天有了更深的认识和喜爱，增强了热爱大自然、保护环境的意识。

-学生通过学习秋天的传统习俗，加深了对中华传统文化的了解和认同。

-学生在活动中体验到了合作与分享的快乐，培养了良好的团队精神。

4.个性与习惯：

-学生在观察和创作过程中，培养了细心观察、耐心思考和专注做事的习惯。

-学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生在活动中学会了尊重他人、关爱同伴，形成了积极向上的人生态度。

5.实践与体验：

-学生通过实际操作，如绘画、写作、手工制作等，将所学知识内化为自己的情感体验。

-学生在家庭作业中，与家长