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思维导图：高中英语时态复习课的创新教学策略
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学质量备受关注。然而，当前高中英语教学仍存在一些亟待解决的问题。
从教学理念来看，部分教师依旧秉持传统的以教师为中心的教学理念，过于注重知识的灌输，而忽视了学生在学习过程中的主体地位，未能充分调动学生的学习积极性与主动性。在教学模式上，单一化的问题较为突出。多数课堂以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏互动与实践环节，导致学生的语言实际运用能力难以得到有效锻炼。教学资源方面，虽然信息技术发展迅速，但部分高
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