福建省漳州市芗城中学高中地理 2.2不同等级城市的服务功能说课稿 新人教版必修2.docx

福建省漳州市芗城中学高中地理2.2不同等级城市的服务功能说课稿新人教版必修2

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：福建省漳州市芗城中学高中地理2.2不同等级城市的服务功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的城市形成和城市功能分区等知识，进一步探讨不同等级城市的服务功能，有助于学生理解城市发展的内在规律。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）区域认知，通过分析不同等级城市的服务功能，提升学生对城市空间结构和发展规律的认识；2）地理实践力，引导学生运用地理知识和技能，分析城市服务功能的差异；3）综合思维，培养学生运用地理视角分析城市服务功能变化的能力；4）人地协调观，强调城市发展与环境保护的平衡，培养学生可持续发展意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前已经学习了城市形成、城市功能分区等基础地理知识，对城市的基本概念和结构有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对城市生活充满好奇，对城市发展的服务功能有较强的探究欲望。他们的学习能力强，能够通过案例分析和地图解读来理解复杂地理现象。学习风格上，部分学生偏好通过图表和实例来学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和实践活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解不同等级城市服务功能的差异时，可能会遇到以下困难：一是对城市服务功能的概念理解不够深入；二是难以将理论知识与实际城市案例相结合；三是分析城市服务功能变化时，缺乏综合分析和批判性思维能力。此外，学生在面对大量地理信息时，可能会感到信息过载，难以有效筛选和整合信息。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理信息系统软件（GIS软件）、数字地球平台。

2.课程平台：学校地理教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：城市服务功能相关案例视频、城市空间结构分析软件、地理信息系统数据库。

4.教学手段：课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察（模拟）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“不同等级城市的服务功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同城市等级如何影响其服务功能的范围和类型？”、“城市服务功能的变化对城市居民生活有何影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同等级城市服务功能的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同等级城市的图片或视频，引出“不同等级城市的服务功能”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同等级城市服务功能的差异，结合实例如纽约、伦敦、北京等城市的服务功能特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同城市的服务功能，并制作城市服务功能图。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何衡量城市的服务功能？”、“城市服务功能的变化趋势是什么？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习分析城市服务功能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“如何通过政策引导优化城市服务功能？”等。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“不同等级城市的服务功能”课题，布置作业要求学生分析自己所在城市的服务功能，并思考如何提升城市服务效率。

提供拓展资源：提供与城市服务功能相关的书籍、网站、视频等，如介绍城市规划和设计的书籍、城市服务功能研究报告等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足，提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际分析加深对城市服务功能的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读城市设计案例，了解不同城市的服务功能创新。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何结合所学知识为城市发展规划提供建议？”等。

本节课的重难点在于理解不同等级城市服务功能的差异及其影响因素，以及如何通过政策引导优化城市服务功能。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展，帮助学生逐步掌握这些知识点，并培养他们的地理实践力和综合思维能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.