小学科学课堂师生言语互动实践：走向探究的科学课深度剖析.docx

小学科学课堂师生言语互动实践：“走向探究的科学课”深度剖析

一、引言

1.1研究背景

在当今社会，科学技术的飞速发展深刻地改变着人们的生活与工作方式，对人才的科学素养提出了更高要求。小学科学教育作为科学启蒙教育，在培养学生科学素养、激发科学兴趣、培养科学思维与实践能力等方面，发挥着不可替代的重要作用。

小学科学课程是学生接触科学知识、了解科学方法、树立科学观念的重要途径。通过科学课程的学习，学生能够对自然现象、物质结构与变化、生命现象等有更深入的认识，为今后学习物理、化学、生物等学科打下坚实基础。正如《义务教育小学科学课程标准》中明确指出，小学科学课程旨在培养学生的科学素养，为他们的继续学习