《9 玩的真开心》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

《9玩的真开心》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

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教材分析

本节课选自一年级下册综合实践活动教材，通过“玩”这一主题，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养他们的数学思维和动手能力。课程内容紧密结合教材，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

培养学生对数学学习的兴趣，提升他们的逻辑思维能力和问题解决能力。通过游戏活动，激发学生的创新思维和合作精神，同时锻炼他们的动手操作能力和审美意识，促进学生在活动中全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经具备基本的数学认知，能够进行简单的数数、加减运算，对形状和颜色有一定的识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过趣味性强、互动性高的教学方式来维持学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更偏好通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在进行数学游戏活动时，可能会遇到理解游戏规则、进行数学运算的困难。此外，由于年龄特点，他们可能在合作交流时出现沟通不畅、团队协作能力不足的问题。教师需要关注这些潜在困难，通过适当的教学策略和活动设计来帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过具体游戏案例，引导学生分析游戏中的数学元素，提高他们的逻辑思维能力。

2.合作学习法：组织学生分组进行游戏活动，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

3.实践操作法：让学生亲自动手参与游戏，通过实践体验数学知识的应用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示游戏过程，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件互动：运用教育软件进行游戏教学，提供实时反馈，帮助学生巩固知识点。

3.游戏道具辅助：准备与教学内容相关的游戏道具，让学生在游戏中直观感受数学概念。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起玩一个有趣的游戏，这个游戏不仅能让我们开心，还能学到很多数学知识呢！大家准备好了吗？

（学生）准备好了！

二、新课导入

（教师）好的，我们先来回顾一下上节课我们学到的数学知识。谁能告诉我，我们上节课学习了什么内容？

（学生）上节课我们学习了数数和加减法。

（教师）很好，那今天我们就用这些知识来玩一个叫做“数字接力”的游戏。这个游戏需要我们运用数数和加减法来完成任务。

三、游戏活动

（教师）首先，我将把同学们分成若干小组，每组选出一个代表。接下来，我会给出一个数字，比如5，代表我们的接力棒。每个小组的代表需要迅速计算出5以内的所有数字，然后依次传递给下一个代表。如果代表能够正确计算出数字，接力棒就可以传递给下一个小组成员。如果出错，接力棒就暂时不能传递。

（学生）明白了。

（教师）现在，我们开始游戏。请大家集中注意力，准备好你们的计算器——也就是你们的小脑瓜！

（学生）开始！

（教师）好，第一轮游戏结束。哪一组获得了接力棒？

（学生）我们组获得了！

（教师）太棒了！接下来，我们要用接力棒来计算一个简单的加法题目。比如，5+3等于多少？

（学生）5+3等于8。

（教师）正确！现在，请你们的小组代表来告诉我，如果接力棒上有数字8，下一个数字应该是什么？

（学生）9。

（教师）很好，继续传递。现在，接力棒上有数字9，下一个数字是什么？

（学生）10。

（教师）继续，10加多少等于15？

（学生）5。

（教师）太厉害了！你们小组合作得非常默契。现在，让我们再来一个减法题目。接力棒上有数字15，减去5等于多少？

（学生）10。

（教师）正确！你们小组的表现真的很棒。接下来，我们换一个游戏，叫做“数字拼图”。

四、数字拼图游戏

（教师）在这个游戏中，我会给出一个数字，比如24，然后你们需要用加减法来拼出这个数字。比如，3+4+5+12。每组有5分钟的时间来完成任务。

（学生）明白了。

（教师）好的，开始计时。请大家动动脑筋，看看你们能拼出多少种不同的组合。

（学生）开始！

（教师）时间到！哪一组完成了任务？

（学生）我们组完成了！

（教师）太好了！你们用了多少种不同的方法？

（学生）我们用了7种方法。

（教师）非常棒！你们不仅找到了多种方法，还用了很聪明的方法。现在，让我们来检查一下答案。

（学生）3+4+5+12=24。

（教师）正确！看来你们都学会了如何用加减法来拼出数字。

五、总结与反思

（教师）同学们，今天我们通过游戏学习了加减法，你们觉得这种方法有趣吗？

（学生）很有趣！

（教师）是的，数学也可以很有趣。通过游戏，我们不仅学会了数学知识，还提高了我们的团队合作能力和