3.3牛顿第三定律 说课稿 -2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

3.3牛顿第三定律说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：牛顿第三定律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习到的牛顿第一定律和第二定律有紧密联系，通过对比和深化，帮助学生理解作用力与反作用力的关系，进一步掌握牛顿运动定律。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验和推理，使学生能够理解作用力与反作用力的相互关系，提高学生的逻辑思维和科学思维能力。同时，培养学生的科学态度与责任，让学生认识到物理规律在自然界和工程技术中的应用价值，激发学生对物理学科的兴趣和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了基本的力学知识，包括力的概念、力的作用效果、牛顿第一定律和第二定律等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生普遍对物理学科充满好奇心，但学习兴趣因人而异。部分学生对力学知识感兴趣，愿意通过实验探究物理规律；而部分学生可能对抽象的概念理解困难。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够快速掌握新知识；部分学生则可能需要更多的时间来消化和理解。学习风格方面，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对牛顿第三定律的理解可能存在以下困难：一是难以区分作用力和反作用力的概念，容易混淆；二是难以理解作用力和反作用力大小相等、方向相反的特点；三是将牛顿第三定律应用于实际问题时的困难。此外，学生在实验操作过程中可能遇到实验误差、数据记录不准确等问题，需要教师引导和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版物理必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如牛顿第三定律的动画演示、实际应用案例等。

3.实验器材：准备弹簧秤、木块、小车等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以供学生进行作用力与反作用力的实验操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以便学生分组讨论和进行实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对牛顿第三定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过这样的情况：当你推一个物体时，物体也会反过来推你？”

展示一些关于日常生活中作用力与反作用力现象的图片或视频片段，如滑冰者推开冰块、跳水运动员跳入水中等。

简短介绍牛顿第三定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.牛顿第三定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解牛顿第三定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解牛顿第三定律的定义，强调作用力与反作用力的大小相等、方向相反。

使用示意图展示作用力与反作用力的相互作用，帮助学生理解这一概念。

3.牛顿第三定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解牛顿第三定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的牛顿第三定律案例进行分析，如汽车刹车、火箭发射等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解牛顿第三定律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用牛顿第三定律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与牛顿第三定律相关的主题进行深入讨论，如“牛顿第三定律在体育运动中的应用”或“牛顿第三定律在工程中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对牛顿第三定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调牛顿第三定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括牛顿第三定律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调牛顿第三定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用牛顿第三定律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于牛顿第三定律在某个具体领域应用的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实验环节（20分钟）

目标：通过实验验证牛顿第三定律，加深学生对理论知识的理解。

过程：

分组进行实验，使用弹簧秤测量作用力和反作用力的大小。

引导学生观察实验现象，分析实验数据，