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《轴对称图形》优秀教案设计--第1页
《轴对称图形》优秀教案设计
一、教学内容：
北师大版小学数学第六册P23-24的内容
二、教材分析：
轴对称是一种常见的平面图形，在生活中有着广泛的应用。本节课是在学生已
经学习了一些平面图形的特征，形成了一定空间观念的基础上，再来学习轴对称图
形的相关知识的。教材通过举例出示一些图形，让学生看一看来认识轴对称图形，
再通过折一折，认一认和说一说，让学生发现轴对称图形的特征和找出轴对称图形
的对称轴的方法。
三、学情分析：
“轴对称”对三年级的孩子来说比较常见，这是由于在实际生活体验中，学生
见到、摸到、用到的很多东西都是轴对称的。在教学过程中，要让学生主动地操
作、实践，并从中发现规律，总结出轴对称图形的特征，这样才能加深学生对轴对
称图形的了解，提高学生解决实际问题的能力，并为今后学习平移、旋转、图形变
换等知识打好基础。
四、教学目标：
1、通过观察和操作活动，让学生初步认识轴对称图形；
2、使学生会直观判断轴对称图形，并能用对折的方法找出轴对称图形的对称
轴。
3、在认识、欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，培养积
极健康的审美情趣。
五、教学重点、难点：
重、难点：掌握轴对称图形的特征，能准确识别轴对称图形并能找出轴对称图
形的对称轴。
六、教学过程：
（一）“玩”对称，激趣引入
1、游戏：出示一张米奇的头像（缺少一只耳朵）。
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《轴对称图形》优秀教案设计--第2页
教师谈话：米奇缺失了一只耳朵，很不舒服。同学们，谁能帮米奇贴上耳朵
呢？
引导学生说出右耳应贴在与左耳对称的位置。
2、出示主题图红心、小鱼、红双喜、房子、A字母。
引导学生观察、比较：说一说它们有什么共同特征?
【设计意图：从“贴耳朵游戏”引入，有利于让学生利用已有的生活经验进行
判断，初步感知对称为新课的学习做了良好的`铺垫。同时，通过游戏活动营造一
种活跃的课堂气氛，诱发学生进一步探究新知的热情。】
（二）“识”对称，感悟特征
１、认识轴对称图形
师提问：这些图形从中间分开，上下两边或左右两边完全一样。那怎么知道
“两边一样”？
学生进行动手操作，集体汇报。
师根据学生的汇报总结：如果对折后两边能完全重合的图形，就是轴对称图
形。
揭示课题：今天我们就一起学习“轴对称”。（板书课题：轴对称（一））
【设计意图：学生发表自己的看法，集体完善“轴对称图形”的概念：如果一
个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图
形。】
2、找轴对称图形的对称轴。
(1)认识对称轴，能找轴对称图形的对称轴。
师引导操作：把轴对称图形对折后展开，你发现了什么？
（2）找对称轴
找正方形，平行四边形，长方形，圆形的对称轴。
【设计意图：从学生熟悉的图形入手，长方形、正方形、圆形都是轴对称图
形，大家用对折的方法不仅验证了它们是否是对称图形，并且发现了有些轴对称图
形还不止一条对称轴，】
《轴对称图形》优秀教案设计--第2页
《轴对称图形》优秀教案设计--第3页
（三）“用”对称，加深理解
1、辨析
（1）完成教材第24页“练一练”第1题，第2题。
2、那个纸飞机飞的平稳？为
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