湖北省七市州2025届高三下学期3月联考（二诊）语文试卷答案.docx

2025年湖北省七市州高三年级3月联合统一调研测试

语文参考答案

1.B

解析:A项，“颠覆了哈尔滨传统的热度”不合文意，文中说“体育盛宴不断释放溢出效应”，指对原有冰

雪经济体量的突破而不是“颠覆”，C项属于偷换概念，双向赋能指向有误，原文是基于冰雪赛事运动，

并非指南方和北方。D项以偏概全，“带动了产业的融合发展”的是“冰雪赛事”，不只是“吉祥物”。B

项，由“美国……重要目的地”可知，该项正确。

2.C

解析：C项不能由“资源开发起步较晚”推出“冰雪运动起步较晚”，该项错误。

3.D

解析：D项，“全面明确的回应”说法错误。

4.①冰雪经济“北雪南移”渐成趋势，其有助于推广冰雪运动，化解冰雪资源南北分布不均的矛盾，带动

冰雪经济形成增量。②冰雪消费实现产业集群，带动地区协同发展，在体育赛事加持下，“冷资源”真正

撬动了“热产业”。③为充分利用冰雪资源并释放冰雪经济效应，需解决基础设施不完善、产品设计单一、

市场推广不力、相关人才不足等问题。（答对①，2分，答对②③中的一点，2分）

5.示例：①第一阶段介绍冰雪运动项目，激发人们对冰雪运动的兴趣（2分）；②第二阶段在虚拟场景中学习训练并

熟练掌握冰雪运动技能（2分）；③第三阶段构建虚拟的冰雪世界，实现深入的沉浸式体验，让人感受冰雪运动的魅

力（2分）。（分点说明，每点2分，共6分）

6.D（“悬念重重，跌宕起伏”，夸大其词。“妙趣横生”与文本不符）

7.D（“流露了徐铉渴望光复旧朝的心理”说法错误，应该是“暗示了后文李煜的悲惨结局”。）

8.①委婉含蓄地暗示了徐铉在寒冷的冬天死去的结局。（2分）②触发读者对历史人物的思考与评判。（2分）（每点2分，共4分）（若回答“②对封建社会历史

现实的反思”，“②徐铉正直忠君坚守本分而不随世俗的性格而被历史记住，走进历史就是走进历

史典籍”“②在现实中再也没有徐铉这样的人，徐铉成为历史过往”也酌情给2分。）

解析：根据前文谢岳、李煜的结局，徐铉的被贬，两处寒冬天气的描写的象征义，可以推测徐铉死去的结

局。“走进了历史”这里是对徐铉死去的委婉的表达。徐铉“依旧穿着江南的服饰”这一行为表达出的对

故国的思念，对江南士人风骨的坚守，但最终被贬，在隆冬死去；徐铉坚持不撒谎，谢岳却因此在被罢官

后又饿死山林。徐铉坚守正直的品性，反而成为害人的帮凶；探视故主李煜，全旧臣之义，却加速了李煜

的死亡。徐铉的选择到底对不对？文中情节的设置，给读者留下了充分的思考空间。

9.①还原真相，以真实的历史背景和人物为基础进行创作。（2分）小说以宋初为背景，融合了李煜亡国、

创作《虞美人》、亡身，徐铉被贬等史实。（1分）（3分）②尊重历史，在矛盾中揭示复杂的人性，塑造鲜活人物。（2分）对待故友的求助是正直的拒绝，还是违

背本心，施以援手；在复杂的朝政局势下，是随波逐流，还是保持“文人风骨”。等等。小说在历史现实

中塑造了富于个性、有血有肉的鲜活人物。（1分）（3分）（每点3分，共6分）

10.BDF

解析：本题考查学生文言文断句的能力。句意：亲自承受皇帝的旨意，所陈述的利弊，已经成形为墨字，

这件事已经不能停止了。保持语意完整，四字句，句式一致。

11.B

解析：A.闻，使……听闻，禀告/闻名；B.冠，位居第一，超出/帽子；C.迩，亲近，动词/近与“远”相对，

形容词；D.苟，假如，如果，连词/姑且，暂且，副词）

12.D

解析：“只要……就……”过于绝对。文中除了广开言路，不亲近小人，还提到了任用人才时不受制于世

俗之见，不责细过。

1

13.（1）他又被浚仪县令崔贤育羞辱，于是心中感慨激愤，向西前往长安。

（得分点：为……所，被动句式；感激，感慨激愤；之，到，前往；句意1分。共4分。）

（2）广泛地征求众人的意见，有才能的人就能晋升了。

（得分点：博，广泛的；询，询问，征求；进，晋升，提拔；句意1分。共4分。）

14.①善于发现人才，提拔人才，唐太宗通过常何发现了马周，并提拔马周（识才）；②虚心求贤，广开

言路，太宗令文武百官陈时政利害，亲自请教马周（爱才）；③充分信任，才尽其用，充分信任马周，让

其辅佐皇太子等（用才）。（每条1分，共3分。）

参考译文：

材料一：

马周，年少时行为放浪不羁，不被州里的人敬重。他补任州助教后，很不爱亲理政事。刺史达奚恕因

此对他发怒并杖责他，马周于是一甩衣袖离开曹州，他又被浚仪县令崔贤育羞辱，于是心中感慨激愤，向

西前往长安，住在将军常何家中。

贞观初年，唐太宗命令文武百官上书陈述当时政治的利弊。常何因为自己是武官，没有什么学问，就

委托马周起草奏书。马周详尽地陈述了四十多条利弊。常何看了奏书，惊讶地说：“条目怎么这么多啊