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实验小学科学校本主题研究活动案例

科学教研组

我组校本研究以促进学生探究为开展宗旨，以新课程实施过程

中教师所面临各种具体问题为对象，以市级课题新课程背景下在课

堂教学中培养与开展学生探究能力为载体，以教师为研究主体，研

究在新课程中如何促进师生开展主题，开展了一系列教学研究活动，

教师能以研究眼光审视教学过程，养成发现问题——提出问题——

研究问题——解决问题思维习惯，同事培养了教师教研对话精神。

教研组教研活动就是研究学生、研究学习目标与内容〔课标教材〕、

研究教法，会聚到教学执行与教学实效。从实践来看，学校各教研

组建立与学校办学水平、教学质量之间存在着密切关联关系。学校

课程执行力建立提升与教研组建立直接相关。下面是我们科学学科

一次校本教研活动案例。

一、教研活动概况

1、教研主题：创设情境，注重有效课堂教学设计研究

2、活动时间：2021年9月——10月

3、组织负责：教研组长

4、内容：苏教版科学六年级上册

5、课例执教：李卫霞等

6、活动成员：全体科学组教师

7、活动目标：

〔1〕知道与周围常见事物有关浅显科学知识，并能应用于日常生活，

养成科学行为习惯与生活习惯。

〔2〕了解科学探究过程与方法，尝试应用于科学探究活动，学会科

学看问题、想问题。

〔3〕保持与开展对周围世界好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重

证据、敢于创新科学态度与爱科学、爱家乡、爱祖国情感。

〔4〕亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源与环境保护，

关心科技新开展。

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二、教研具体流程与评析

步骤一：发现教学问题、确立教研主题

时间：2021年9月17日

地点：科学办公室

对象：全体科学组教师

“课堂研究仅仅应该看作是在原有认识根底之上增加一小层，

而不应该被看作是去寻找医治疑难病症妙方或是被看作是追求点石

成金奇迹。〞校本教研问题如何发现，主题如何确定？我们认为，

应从以下方面来考虑：1、如何进展有效课堂提问。“教得好就是问

得好〞，因此课堂提问是进展有效课堂教学灵魂，抓住了课堂提问

也就牵住了课堂教学“牛鼻子〞。2、如何进展课堂管理。从另一个

角度来看：课堂教学效果如何，“七分管理，三分教学〞，三七开

也许有点夸大，但课堂管理重要地位是不容置疑。3、如何提高课堂

讲解技能。不管是怎样课堂，讲解一定是非常重要使用频率最高教

学方式之一，没有必要赘言。

1、课标要求

科学新课程标准指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨

科学启蒙课程。承当科学启蒙任务这门课程，将细心呵护儿童与生

俱来好奇心，培养他们对科学兴趣与求知欲，引领他们学习与周围

世界有关科学知识，帮助他们体验科学活动过程与方法。

2、课题研究需要

新课程标准指出：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈好奇

心与探究欲望，他们乐于动手操作具体形象物体，这一时期是培养

科学兴趣、体验科学过程、开展科学精神重要时期。

3、产生问题因素

〔1〕教材因素

教学内容是激发学生产生学习兴趣一个重要因素，而良好学习

兴趣能提高教学有效性。对单调、乏味教学内容，通过改良教学手

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