19《灯泡亮了》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版.docx

19《灯泡亮了》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为青岛版四年级下册科学教材中的《灯泡亮了》一课，包括电路的基本组成部分、电路的连接方式以及电流的产生和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册科学课程中学习的“认识电路”一课相关联，通过复习和拓展，帮助学生进一步理解电路的基本原理和实际应用。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验操作和观察，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，提高学生的科学思维和创新能力。同时，培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成实验任务，增强学生的沟通能力和团队协作能力。此外，通过学习电路知识，激发学生对科学技术的兴趣，培养他们的科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于电路的基本组成和连接方式的理解，学生需要能够识别电路中的各个元件及其作用。

2.重点在于通过实验探究电流的产生和作用，学生需要能够设计简单的电路并观察现象。

难点：

1.难点在于学生理解电流的流动方向和电路的闭合条件，这对于初学者来说较为抽象。

2.难点在于学生能够将理论应用到实际操作中，正确连接电路并观察实验结果。

解决办法：

1.通过实物展示和模拟实验，帮助学生直观理解电路元件和电流的流动。

2.引导学生通过逐步提问和讨论，逐步揭示电流的流动方向和闭合条件。

3.设计循序渐进的实验步骤，让学生在操作中逐步掌握电路的连接技巧。

4.鼓励学生合作完成实验，通过交流讨论解决操作中的问题，提高实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实验电路套件（包含电池、导线、灯泡、开关、电阻等）、实物电路板、电源插座、实验记录表。

-课程平台：多媒体教学平台，用于展示电路图和实验步骤。

-信息化资源：电路动画软件，用于演示电流的流动过程。

-教学手段：实物教具、视频教学材料、教学PPT。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道家里的电灯是如何亮起来的吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾三年级下册“认识电路”一课中学习的电路基本元件和连接方式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器，以及它们在电路中的作用。

-举例说明：通过简单的家庭电路图，展示电源、开关和灯泡的连接方式，让学生理解电路的闭合和断开。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的元件，设计并连接一个简单的电路，观察灯泡是否亮起。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成电路图的绘制，并尝试连接电路。

-教师指导：巡视课堂，对学生在连接电路过程中遇到的问题给予个别指导。

4.实验探究（约20分钟）

-学生分组进行实验，通过改变电路中的元件（如开关、灯泡、电阻等），观察电路的变化和灯泡的亮度变化。

-引导学生记录实验数据，分析电流如何影响灯泡的亮度。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调电路的基本组成和电流的作用。

-回顾实验过程中的关键点和注意事项。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-根据所学知识，设计一个安全的家庭电路图。

-撰写一篇关于电路实验的观察报告，包括实验步骤、观察结果和分析。

7.课堂延伸（约5分钟）

-提出问题：“如果电路中加入了不同的电阻，会发生什么变化？”鼓励学生在课后进一步探究。

8.教学反思（课后）

-教师对课堂情况进行反思，包括学生的参与度、学习效果以及教学方法的适用性，为今后的教学提供改进方向。

知识点梳理

1.电路的基本组成部分

-电源：提供电能的装置，如电池、发电机等。

-导线：连接电路元件，使电流能够在电路中流动。

-开关：控制电路的通断，实现电路的开启和关闭。

-用电器：消耗电能的装置，如灯泡、电动机等。

2.电路的连接方式

-串联电路：电路元件依次连接，电流只有一条路径。

-并联电路：电路元件并列连接，电流有多条路径。

3.电流的产生和作用

-电流的产生：电源提供电能，使电荷在电路中流动形成电流。

-电流的作用：电流通过用电器时，使用电器工作，如灯泡发光、电动机转动等。

4.电流的流动方向

-电流的流动方向：从电源的正极流向负极，即从高电位流向低电位。

5.电路的闭合条件

-电路的闭合条件：电路中必须有一个完整的闭合回路，才能使电流流动。

6.电路实验注意事项

-使用实验器材时，注意安全操作。

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