人教部编版八年级上册语文精品课件 第3单元 课外古诗词诵读 (3).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元人教八年级上课外古诗词诵读答案呈现习题链接一二三温馨提示：点击进入讲评四文本背诵名句理解默写自测庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。赏析：诗人原极力赞花，可写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。____________________________________________________________此物何足贵？但感别经时。一、庭中有奇树《古诗十九首》(一)题材：___________体裁：______________(二)理解性默写：1.本诗中描写叶绿花盛的春日佳景的诗句是：________________，________________。2.本诗中以花寄情，表达对远行人的思念的诗句是：________________，________________。闺怨诗五言古体诗庭中有奇树绿叶发华滋攀条折其荣将以遗所思文本背诵名句理解默写自测神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。赏析：笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。_______________________________________________________________二、龟虽寿曹操老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(一)题材：____________体裁：____________(二)理解性默写：1.作者用比喻的修辞手法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句是：______________，______________；______________，_____________。2.曹操的《龟虽寿》中用比喻的修辞手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是：______________，_____________；______________，______________。言志诗四言乐府诗神龟虽寿犹有竟时腾蛇乘雾终为土灰老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已文本背诵名句理解默写自测亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。赏析：作者变换句式，以有力的一问一答作结。诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松柏内在的本性，以此表明松柏之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的品格。________________________________________三、赠从弟(其二)刘桢岂不罹凝寒？松柏有本性。(一)题材：____________体裁：____________(二)理解性默写：1.刘桢的《赠从弟》(其二)中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲，与陈毅诗中的“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是：_________________，_________________！2.刘桢的《赠从弟》(其二)中以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”的诗句是：_________________，_________________。咏物言志诗五言古体诗风声一何盛松枝一何劲冰霜正惨凄终岁常端正文本背诵名句理解默写自测八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。赏析：家园荒芜，狐狸、兔子在房屋周围自由地穿梭。通过对狐狸、兔子的描写，衬托出边地贫民生活环境的恶劣以及内心的恐惧与凄楚。这两句承接前面的描写,进一步抒发感慨，深化了主题。_____________________________________________四、梁甫行曹植柴门何萧条，狐兔翔我宇。(一)题材：_______________体裁：____