《雪花和雨滴》精品教案2023.docxVIP

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《雪花和雨滴》教学设计

教学目标

能够用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲《雪花和雨滴》。

通过歌曲学习、配合柯尔文手势帮助学生初步理解首调音阶音级之间的高低关系。

教学重点

用自然的声音演唱歌曲

教学难点

初步熟悉1—5音阶之间的音级关系。

教具准备

钢琴、多媒体。

教学过程

师生问好。

故事引入。

同学们，今天的音乐课，老师首先要给大家讲一个故事，在一个非常遥远的地方，那儿是一个雪花的世界。有一片小雪花对它的妈妈说：“妈妈，我们整天都呆在这里，一点都不好玩，我要到外面的世界去看一看。”妈妈对它说：“孩子，外面的世界是很有趣，但是你还太小了，还不能独自出门，可是，小雪花还是坚持要到外面去看看，没办法，妈妈只好请北风伯伯带他出去走走，北风伯伯带着小雪花来到了一座漂亮的城堡前面，城堡的外面有几级漂亮的台阶，台阶的名字叫“音阶”音阶就是按照音级的高低关系排成的阶梯。我们一起来帮帮北风伯伯吧。

先听老师唱一遍音阶。（带手势唱音阶）

为了帮助大家更好的掌握音阶的高低变化，有一个叫柯尔文的音乐家发明了一种手势叫柯尔文手势。请大家跟着老师带着手势再唱一遍。

听完大家的美丽声音北风伯伯也想用他的声音唱一唱。听老师先唱一遍。

注意我们在唱得时候气息要尽量吸得多一些，轻轻的吹得远一些，帮助小雪花早点到音乐城堡。听老师唱一遍。

初听音乐

在大家的帮助下，北风伯伯将小雪花稳稳的送到了城堡外面，透过窗户小雪花看到了城堡里面有一位漂亮的公主在安静的听着一首歌曲，小雪花怕打扰到公主，安静的听着里面的音乐，我们也跟着小雪花一起安静的听一听吧，边听边请同学们想一想，美丽的公主听的歌曲的情绪是悲伤的？还是愉快的？听完后我请同学告诉我。你觉得这首歌曲的情绪是悲伤的？还是愉快的？

3.新歌教学

听完后请孩子们说一说音乐的情绪。

对了，这首歌就是我们今天要和小雪花一起学习的歌曲，歌曲的名字叫，大家一起说，（小点声，公主还不知道小雪花和我们在外面呢）。

刚才听完你们刚才用那么美的声音读完了歌曲的名字，老师也想唱一唱，听清楚老师的问题，老师唱完后会请同学回答，从这首歌的歌词里面你知道了什么？待会儿我请同学起来回答。

（2）教师范唱。

请学生起来回答。

小雪花和你们一起听完了两遍歌曲以后，他发现了这首歌曲的一个秘密，请大家自细观察歌谱带颜色的地方，你有发现了什么吗？发现了请举手告诉老师？

我们一起来学学你们发现的这个秘密。

找相同的旋律（秘密）（1）教唱旋律。（2）接龙唱旋律。

（二）学唱新歌。

1.按节奏读歌词。

2.师唱简谱，生唱歌词。（划拍、纠错）

先两小节；后四小节。

3.师弹旋律，生唱歌词。

先两小节；后四小节。

4.师生接龙。

两小节；四小节。（交换）

5.完整的演唱第一段歌词。

6．完整聆听，自学第二段。

师生接龙，交换。

就这样，雪花和雨滴这首歌两段都被孩子们学会了，我们把这首歌两段歌词完整的演唱一遍。老师在第一段歌词结束时会给加上一段间奏。

6.整首演唱。

学完了这首歌，我们还可以让这首歌变得更丰富一些，老师为这首歌设计了一个伴奏的节奏，我们一起来练一练，我想公主一定会更加喜欢的。

拓展

小结

孩子们，小雪花跟着公主学会了这首歌，可后来小雪花进到城堡里面去了吗？小雪花不听妈妈的劝告，最后又遭遇了什么呢？下节课老师将会告诉大家，最后请大家跟随着《雪花和雨滴》这首歌曲结束我们今天的音乐课，下课！