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《现代信息技术在小学体育与健康课堂教学中应用的实验研

究》

第一篇：《现代信息技术在小学体育与健康课堂教学中应用的实验研

究》

《现代信息技术在小学体育与健康课堂教学中应用的实验研究》

中期总结报告

盐城市第一小学

我校是一所历史悠久、特色鲜明、在全省颇有影响的省级实验小

学。学校先后被评为全国精神文明工作先进单位、全国中小学德育工

作先进集体、全国群众体育工作先进集体、江苏省模范学校、江苏省

科技教育特色学校、江苏省现代教育技术示范学校、江苏省体育传统

项目学校。学校现有89个班级，220多名教职员工，5000多名学生。

校区占地面积140多亩，建筑面积近7万平方米。教学区内间间

都配备多媒体系统，所有教学人员都配制了一台笔记本电脑，有四个

网络教室，并配备了校园网。运动区内有标准游泳馆、标准灯光篮球

馆、乒乓球馆、健身馆、室外篮球场和200米及250米2个环形塑胶

田径场。优良的设施为本实验课题提供了良好的实验环境。

我们体育组18名专职体育教师中10人具有本科学历，另6人为

专科学历；其中有三名市体育学科带头人，两名中学高级教师，县级

教学能手2人。所有教师全部顺利通过了省级现代信息技术的培训，

具备了一定的现代信息素养。全组教师不断更新教育理念，积极参与

新课标的培训和学习，积极参与教科研的研究，教科研成果丰硕，现

已结题省级以上课题3项。组内教学中南北校区进行资源共享，教师

根据不同的教学内容和教学目标，根据不同媒体的特点和作用，将现

代信息技术运用于体育与健康课中。现代信息技术在我校体育与健康

课堂教学中运用的摸索、研究、实验过程中我们已经历了二个阶段，

并计划向更高的第三个阶段进行实验。第一阶段：探索现代信息技术

存储、演示功能

1、信息技术作为演示工具

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这也是我们将信息技术用于体育学科教学的最初表现形式，教师

可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择其中合适

的部分用在自己的讲解中；也可以利用Powerpoint或者一些多媒体制

作工具，综合利用各种教学素材，编写自己的演示文稿或多媒体课件，

清楚的说明讲解的结构，形象的演示其中某些难以理解的内容，或用

图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。这样，通过合理的

设计与选择，计算机代替了幻灯、投影、粉笔、黑板等传统媒体，实

现了我们无法实现的教育功能。因此，该层次的教学对信息技术的依

赖程度较小，只是必要时偶尔用一用。学生也只有听、看，没有实际

操作的机会，因此，仍是被动型的学习。如：如在进行篮球教学时，

先播放一段NBA的精彩片断，在进行足球教学时先放上一段精彩足球

射门集锦等。

2、信息技术作为交流工具

我们所运用的“信息技术作为交流工具”就是指将信息技术以辅

助教学的方式引入教学，主要完成师生之间情感交流的作用。在实现

上述目的同时并不需要复杂的信息技术，只需在有互联网或校园网的

硬件环境下，采用简单的BBS、聊天室等工具即可。教师可根据教学

的需要或学生的兴趣开设一些专题或聊天室，如：我需要帮助、老师

优劣之我见等，并赋予学生自由开辟专题和聊天室的权利，使他们在

课后有机会对课程的形式、教师的优缺点、无法解决的问题等进行充

分的交流。

3、信息技术作为个别辅导工具随着计算机软件技术的飞