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演讲XXX10日期四年级数学知识

未找到bdjsonCONTENT数的认识与运算图形与几何初步数据统计与概率初步解决实际问题能力提升数学广角与拓展延伸期末复习指导与总结回顾

PART01数的认识与运算

正确读写万以内的数，注意数的位值和读法规则。数的读写掌握万以内数的大小比较方法，能够比较数的大小。数的比解万以内数的数位和计数单位，掌握数的组成方式。数的组成能够用近似数估计万以内的数，培养数感。数的估计万以内数的认识

多位数乘除法乘法运算掌握多位数乘法的计算方法，包括竖式计算和估算。除法运算掌握多位数除法的计算方法，理解除法的意义，能够解决简单的除法问题。乘除混合运算能够正确进行乘除混合运算，理解运算的优先级。实际问题解决能够运用多位数乘除法解决实际问题，如购物、测量等。

理解分数的意义，能够将一个整体平均分成若干份，并认识分数与整数的关系。正确读写分数，理解分数各部分的名称和含义。掌握分数大小比较的方法，能够比较分数的大小。掌握简单的分数加减法运算，理解运算的意义和规则。分数初步认识及运算分数的意义分数的读写分数的比较分数的运算

小数初步认识及加减法小数的意义理解小数的意义，能够将小数与元、角、分等货币单位联系起来。小数的读写正确读写小数，理解小数点后各位的名称和含义。小数的比较掌握小数大小比较的方法，能够比较小数的大小。小数的加减法掌握小数的加减法运算方法，能够正确进行小数加减运算。

PART02图形与几何初步

平面图形在平面内，由直线、曲线等围成的图形称为平面图形。直线没有端点，可以向两端无限延伸的线。射线有一个端点，可以向一端无限延伸的线。线段有两个端点，长度有限的线。平面图形基本概念及性质

角的分类锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝角（大于90°且小于180°）、平角（等于180°）。角的定义由两条射线组成的图形，叫做角。角的度量单位度，用符号“°”表示。角的度量与分类

01三角形由三条线段围成的图形，分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。三角形、四边形等简单多边形02四边形由四条线段围成的图形，包括正方形、长方形、平行四边形、梯形等。03多边形的内角和公式n边形内角和=(n-2)×180°，其中n为多边形的边数。

轴对称和中心对称图形轴对称图形如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。中心对称图形如果一个图形绕某一点旋转180°后，能够与自身重合，那么这个图形就是中心对称图形。轴对称与中心对称的区别轴对称是沿一条直线对折重合，而中心对称是绕一点旋转180°重合。

PART03数据统计与概率初步

通过设计实验来收集数据，如抛硬币、掷骰子等。实验法通过查阅相关文献资料来获取数据。文献资料计调查问卷，收集被调查者的意见或数据。问卷调查法通过实地观察、记录来获取数据。观察法数据收集、整理方法介绍

用直条的长短来表示数量的多少，便于比较几组数据的大小。条形统计图用折线的起伏来表示数量的增减变化情况，适用于反映事物的发展趋势。折线统计图用扇形的面积来表示部分在总体中所占的百分比，易于显示每组数据相对于总数的大小。扇形统计图统计图表绘制技巧讲解010203

所有数据的和除以数据的个数，用于反映一组数据的“平均水平”。平均数将一组数据从小到大排列后，位于中间位置的数，用于反映数据的中心趋势。中位数一组数据中出现次数最多的数，用于反映数据的集中情况。众数平均数、中位数等统计指标计算

确定性事件在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，如“掷骰子出现点数”。随机事件概率表示随机事件发生的可能性大小的数值，通常表示为“P(事件)=事件发生的次数/总的可能次数”。在一定条件下，一定会发生或一定不会发生的事件，如“太阳从东方升起”。可能性大小描述及简单概率计算

PART04解决实际问题能力提升

01抓住关键词通过仔细审题，抓住题目中的关键词，理解其含义，从而找到解题的突破口。文字题解析技巧分享02转化语言将题目中的文字信息转化为数学语言，如将“多”、“少”、“倍”等字眼转化为具体的数学符号或表达式。03逆向思维有时从问题出发，逆向推理，能够更快地找到解题方法。

认真阅读题目，理解题意，明确所求问题，避免因为误解题意而导致错误。审题清晰将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型，如设立未知数、列出方程式等。建立数学模型根据题目类型和特点，选择合适的解题方法，如列方程、画图、尝试法等。灵活运用解题方法应用题解题思路梳理

在解题过程中，严格按照逻辑进行推理，步步为营，避免出现漏洞。严密推理寻找规律验证答案通过观察和分析题目中的信息，寻找隐藏的规律或模式，从而找到解题的突破口。得出答案后，要通过反向推理或代入法等方法验证答案的正确性。逻辑推理题挑战尝试

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