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2025-03-24 发布于广东
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基于STSE教育理念的高中地理教学设计与实践研究.docx

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基于STSE教育理念的高中地理教学设计与实践研究

基于STSE教育理念的高中地理教学设计与实践研究（1）．．．．．．．．．．4

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、STSE教育理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1STSE教育理念的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2STSE教育理念的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3STSE教育理念在地理教学中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、高中地理教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1高中地理教学现状概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2高中地理教学中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.3STSE教育理念对地理教学的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

四、基于STSE教育理念的高中地理教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.2教学设计流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.3教学案例设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

五、实践研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.1实践研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.2实践研究过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.3实践研究结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

六、教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.1教学效果评估指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.2教学效果评估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.3教学效果评估结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

七、STSE教育理念下高中地理教学策略探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

7.1教学策略原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

7.2教学策略实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

7.3教学策略优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

8.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

基于STSE教育理念的高中地理教学设计与实践研究（2）．．．．．．．．．27

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1STSE教育理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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