辽宁省凌海市八年级地理下册 7.1 自然特征与农业说课稿 （新版）新人教版.docx

辽宁省凌海市八年级地理下册7.1自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：辽宁省凌海市八年级地理下册7.1自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对地理环境的观察和分析能力，提升学生的区域认知和综合思维。学生将通过学习辽宁省的自然特征与农业发展，增强对家乡地理环境的认识，培养对农业生产的尊重和热爱，提高对地理信息的提取和运用能力，为将来学习更复杂的地理知识打下基础。

学情分析

八年级学生正处于青春期，好奇心强，但对地理学科的兴趣可能因教材的抽象性和理论性而受到影响。本班学生基础知识水平参差不齐，部分学生对地理学科已有一定了解，但整体上对地理环境的认识较为表面。在知识层面上，学生对我国的自然地理特征有一定的了解，但对辽宁省的自然特征和农业发展的了解相对较少。在能力方面，学生的地理空间思维能力和分析问题的能力有待提高，尤其是对地理信息的处理和运用能力。

学生的行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能影响他们对地理知识的吸收和运用。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也有待加强，这在地理学习中尤其重要，因为地理学科需要学生具备较强的信息搜集、处理和分析能力。

对课程学习的影响体现在，学生对辽宁省的自然特征和农业发展的了解不足，可能导致他们对家乡的地理环境缺乏认识和尊重。因此，本节课需要通过生动的案例和互动教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理素养，同时提高他们在地理学科中的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、地理教具（地图、地形模型）、学生平板电脑或笔记本电脑。

2.课程平台：学校地理学科网络平台，用于资源共享和在线学习。

3.信息化资源：辽宁省地理信息系统数据、农业发展相关视频资料、图片库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察（如条件允许）、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“辽宁省的自然特征与农业”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“辽宁省的地理位置有哪些特点？”、“辽宁省的主要农作物有哪些？”等，引导学生自主思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辽宁省的自然地理特征和农业发展概况。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示辽宁省的地图和农业景观图片，引出“辽宁省的自然特征与农业”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辽宁省的地理位置、地形地貌、气候特点以及主要农作物等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析辽宁省农业发展的优势和挑战。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和学习心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解辽宁省的自然特征和农业发展。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解辽宁省的自然特征和农业发展，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置课后作业，如撰写一篇关于辽宁省农业发展的短文。

-提供拓展资源：提供与辽宁省农业相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进