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二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里2说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课围绕“秋天在哪里”这一主题,通过观察、体验、交流等活动,引导学生感受秋天的美好,激发学生对大自然的热爱。教学设计注重学生参与,以游戏、故事等形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习,培养他们的观察能力和表达能力。教学活动紧密结合课本内容,关注学生的生活实际,提高品德与生活课程的有效性。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的审美情趣、观察力和表达能力。通过观察秋天的景色,学生能够提升对自然美的感知和欣赏能力;通过参与活动,学生锻炼观察能力和表达能力,增强语言沟通能力;同时,通过体验秋天的活动,培养学生热爱大自然、珍惜生活的情感态度。
学情分析
二年级学生正处于形象思维发展的关键时期,他们对周围的世界充满好奇,对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面,学生已具备一定的观察和表达能力,但对自然界的季节变化认识有限。在能力方面,学生的动手操作能力和团队合作意识有待提高。在素质方面,学生的情感态度较为单纯,对美好事物有较强的共鸣能力。
在行为习惯上,二年级学生活泼好动,注意力容易分散,但合作意识和集体荣誉感较强。在学习品德与生活课程时,学生能够积极参与讨论,但独立思考和解决问题的能力尚需培养。针对这些特点,本节课将采用游戏、故事、实践活动等多种形式,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与,培养他们的观察、表达和合作能力。同时,通过创设情境,帮助学生建立正确的价值观,培养他们热爱自然、珍惜生活的情感。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、实物教具(树叶、果实等)、白板或黑板
-课程平台:班级微信群、学校教育平台
-信息化资源:网络图片、音频故事、相关教育软件
-教学手段:故事讲述、游戏活动、小组讨论、角色扮演、观察记录
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“秋天在哪里”这一主题,设计问题如“你见过哪些秋天的景色?”“你能说出几种秋天的果实?”等,引导学生思考秋天的特点。
监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习任务,阅读相关资料,了解秋天的基本知识。
思考预习问题:学生针对预习问题,如“为什么树叶会变黄?”进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记、问题清单等提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习任务,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解秋天的基本知识,为课堂学习做好准备。
培养学生的观察力和思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述一个关于秋天的故事,如《秋天的童话》,引出课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:讲解秋天的气候特点、动植物变化等知识点,结合图片和实物展示。
组织课堂活动:设计“寻找秋天”的游戏,让学生在校园内寻找秋天的痕迹。
解答疑问:针对学生在活动中提出的问题,如“为什么果实会从树上掉下来?”进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考秋天的奥秘。
参与课堂活动:学生积极参与游戏,观察和记录秋天的变化。
提问与讨论:学生提出自己的观察和疑问,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解秋天的知识点。
实践活动法:通过游戏,让学生在实践中体验秋天的变化。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解秋天的知识点,掌握秋天的特点。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置“我的秋天日记”作业,要求学生记录秋天的见闻和感受。
提供拓展资源:推荐相关的书籍和网站,如《秋天的故事》书籍、秋天的图片和视频。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生鼓励和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,分享自己的秋天日记。
拓展学习:学生利用推荐的资源,进行进一步的拓展学习。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过作业和拓展学习,培养学生的自主学习能力。
反思总结法:通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的知识点,提高学生的写作和表达能力。
知识点梳理
1.秋天的气候特点
-气温逐渐降低,昼夜温差加大
-天气多变,容易出现秋高气爽、秋燥等天气现象
2.秋天的自然现象
-树叶变黄、飘落
-果实成熟,丰
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