第6课 现代科技进步与人类社会发展 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第6课现代科技进步与人类社会发展说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第6课现代科技进步与人类社会发展

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕现代科技进步对人类社会发展的影响进行讲述，引导学生了解科技对社会经济的推动作用，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。课程内容与课本紧密相关，注重理论与实践相结合，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析现代科技进步对人类社会发展的影响，使学生能够理解科技进步与社会变革的内在联系，提高历史解释能力。

2.增强学生的时空观念：引导学生从历史发展的时间线索中，把握科技进步在不同时期的特点及其对社会生活的具体影响。

3.提升学生的史料实证能力：通过解读和分析相关历史文献、资料，培养学生运用史料进行论证的能力。

4.培养学生的批判性思维：鼓励学生对现代科技进步与人类社会发展中的问题进行独立思考，形成自己的见解和判断。

学情分析

本节课面对的学生为高二年级，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史发展的基本脉络。在能力方面，学生具备初步的史料阅读和解读能力，但历史思维和批判性思维尚待提高。在素质方面，学生对历史学科有较高的兴趣，愿意主动探究历史问题。

然而，学生在学习过程中存在一定的问题，如对历史事件的理解较为表面，缺乏深入思考和分析。此外，学生在学习行为习惯上，可能过于依赖课本，缺乏主动寻找和运用史料的能力。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重引导学生从课本出发，结合史料分析，培养其历史思维和批判性思维。同时，通过课堂讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高其主动参与课程学习的积极性。

教学资源准备

1.教材：人教版《高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活》。

2.辅助材料：收集与科技进步相关的历史图片、科学家简介、科技成就图表，以及相关的历史文献片段，制作成PPT或视频资料。

3.教学设施：确保教室内的多媒体设备正常运作，以便展示PPT和视频资料。

4.教室布置：将教室布置为讨论区，方便学生分组讨论，促进学生之间的互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：向学生介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。

-“同学们，你们知道现代科技是如何影响我们日常生活的吗？今天我们将探讨现代科技进步与人类社会发展之间的关系。”

-创设情境：展示一组反映科技进步对生活产生影响的图片，如智能手机、高铁、互联网等。

-提出问题：让学生思考并分享科技进步给他们生活带来的变化。

-“请大家分享一下，科技进步给你们的生活带来了哪些便利或改变？”

2.讲授新课（20分钟）

-介绍现代科技进步的背景和特点（5分钟）

-简述现代科技革命的发生背景和主要特点，如信息技术、生物技术等。

-分析科技进步对社会发展的影响（10分钟）

-通过PPT展示科技进步在不同领域（农业、工业、服务业等）的具体案例。

-讨论科技进步如何促进经济增长、改善人民生活、推动社会变革。

-案例分析（5分钟）

-以某一科技成就为例，如互联网的发展，详细分析其对经济和社会生活的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为未来哪项科技可能会对人类社会产生重大影响？为什么？”

-每组选代表分享讨论结果。

-练习题（5分钟）

-发放练习题，让学生独立完成，题目涉及科技进步对经济和社会生活的影响。

-学生完成后，教师选取几份作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，如：“科技进步是否总是带来积极影响？有没有可能产生负面影响？”

-学生回答，教师总结并引导正确的历史观。

-案例研究（5分钟）

-分发科技发展的案例材料，要求学生分析科技进步如何解决具体社会问题。

-学生展示分析结果，教师进行点评和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调科技进步与社会发展的密切关系。

-学生反思学习过程，分享自己的收获和疑问。

-教师布置作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于科技进步对人类社会发展影响的短文。

6.课堂结束（5分钟）

-教师宣布本节课结束，提醒学生预习下一节课内容。

-学生收拾书包，准备下课。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生