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导体的电阻

【教学目标】

一、知识与技能

1．理解电阻的大小跟那些因素有关，知道电阻定律。

2．了解电阻率的物理意义以及与温度的关系。

二、过程与方法

用控制变量法，探究导体电阻的决定因素,培养学生利用实验抽象概括出物

理规律的能力。

三、情感态度与价值观

通过实验探究，体会学习的快乐。

【教学重点】

电阻定律的内容及其运用。

【教学难点】

电阻率的物理意义。

【教学过程】

一、新课导入

教师：高压输电线为什么做得这么粗？导体中产生电流的条件是什么？既然

导体两端有电压，导体中才有电流，那么导体中的电流跟导体两端的电压有什么

关系呢？

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实验探究导体中的电流跟导体两端电压的关系

1．连接电路：

2．数据处理：

方法（1）直接观察（2）图像法

结论：对同一导体，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。

I=kU

3．确定常数k：

教师提问：

（1）为什么说常数k反映了导体本身的性质？

（2）常数k反映了导体的什么性质？

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（3）用常数k反映了导体对电流的阻碍作用方便吗？

（4）怎样改进才能方便地反映导体对电流的阻碍作用？

学生回答：略

【过渡】引出电阻这个物理量。

二、新课教学

（一）电阻

1．引入目的：反映了导体对电流的阻碍作用的大小。

2．度量方式：R=U

I

强调：比值法。测量式。R与U、I无关。

3．决定因素：导体本身的性质决定。

4．矢量标量：标量

5．单位换算：Ω（SI）

1Ω=1V/A

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1MΩ=10kΩ=10Ω

6．测量方法：伏安法等。

7．欧姆定律

导体中的电流I跟导体两端的电压U成正比，跟导体的电阻R成反比。

U

I=

R

（二）影响导体电阻的因素

教师：电阻就是导体对电流的阻碍作用，那么同学们想导体的电阻和哪些因

素有关呢？你为什么觉得和这些因素有关呢？

学生：和导体长度，横截面积，材料，温度有关。

教师：为什么你猜测和这些因素有关呢？

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教师：初中阶段我们定性的知道导体的电阻和这些因素有关，并且知道L

越大，R越