第三单元 现代世界发展与变化 大单元说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第三单元现代世界发展与变化大单元说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《现代世界发展与变化》单元，选自统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册第三单元。本单元涵盖了第二次工业革命、俄国十月革命、凡尔赛-华盛顿体系、二战爆发等重大历史事件，旨在帮助学生理解20世纪初期世界历史的发展脉络。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元与高一上学期所学的19世纪末20世纪初的世界历史知识紧密相连。学生通过本单元的学习，可以进一步深化对资本主义发展、国际关系、社会变革等方面的认识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生运用史料实证的方法，分析第二次工业革命对世界格局的影响。

2.引导学生理解历史发展规律，认识社会变革的复杂性和多样性。

3.增强学生的全球意识，理解国际关系中的合作与冲突。

4.培养学生独立思考和批判性思维，对历史事件进行客观评价。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高一年级之前，已经学习了世界近代史的相关知识，对资本主义制度、工业革命、国际关系等有一定的了解。然而，对于20世纪初期世界历史的具体事件和影响，学生的认识可能较为片面，缺乏系统性的梳理和深入分析。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对重大历史事件和人物。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，既有偏重逻辑思维的学生，也有注重情感体验的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对20世纪初期世界历史的复杂性可能感到困惑，难以把握事件之间的联系。其次，对于一些历史概念和理论，如帝国主义、殖民主义等，学生可能缺乏深刻的理解。此外，学生在分析历史事件时，可能存在主观判断和片面解读的问题，需要教师引导他们进行客观评价。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册，以供查阅本节课内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如第二次工业革命时期的图片、俄国十月革命的历史纪录片等，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动交流，以及准备实验操作台，用于演示相关历史事件的影响。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们今天要一起探索的是一个充满变革与挑战的时代——20世纪初期的世界。在此之前，我们已经学习了资本主义的发展和工业革命，那么，在这个时代，世界又会发生怎样的变化呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱。

二、新课讲授

1.第二次工业革命

（教师）同学们，我们先来了解一下第二次工业革命。请打开教材，找到相关章节。请大家阅读并思考：第二次工业革命有哪些特点？它对世界产生了哪些影响？

（学生）阅读教材后，学生回答：第二次工业革命的特点是电力和化学工业的发展，它极大地推动了生产力的发展，改变了人们的生产方式和生活方式。

（教师）很好，第二次工业革命确实带来了巨大的变化。那么，它对世界产生了哪些影响呢？

（学生）学生讨论并回答：第二次工业革命导致了世界市场的形成，加剧了资本主义国家之间的竞争，同时也促进了殖民扩张。

（教师）同学们分析得很到位。接下来，我们通过一个视频来更直观地了解第二次工业革命。

（教师）播放视频，展示第二次工业革命的相关内容。

2.俄国十月革命

（教师）接下来，我们来探讨一下俄国十月革命。请同学们阅读教材相关章节，并思考：俄国十月革命的原因是什么？它对世界产生了哪些影响？

（学生）阅读教材后，学生回答：俄国十月革命的原因是资本主义制度的弊端和沙皇专制统治的腐败，它标志着社会主义的诞生，对世界产生了深远的影响。

（教师）同学们的分析很准确。俄国十月革命确实改变了世界格局。那么，它对世界产生了哪些具体影响呢？

（学生）学生讨论并回答：俄国十月革命导致了国际共产主义运动的兴起，促进了亚非拉民族解放运动，同时也加剧了世界格局的动荡。

（教师）同学们的回答非常精彩。接下来，我们通过一个历史地图来展示俄国十月革命对世界格局的影响。

（教师）展示历史地图，分析俄国十月革命后的世界格局变化。

3.凡尔赛-华盛顿体系

（教师）同学们，现在我们来探讨一下凡尔赛-华盛顿体系。请同学们阅读教材相关章节，并思考：凡尔赛-华盛顿体系的形成原因是什么？它对世界产生了哪些影响？

（学生）阅读教材后，学生回答：凡尔赛-华盛顿体系的形成原因是第一次世界大战后的和平谈判，它暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾，但并未从根本上解决。

（教师）同学们的分