认识小数（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

认识小数（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

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教材分析

《认识小数（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版》本节课内容是人教版三年级下册数学教材中的重点内容，旨在帮助学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法，并能够进行简单的加减运算。本节课与课本内容紧密相连，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习小数知识，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过认识小数，学生能够抽象出小数的概念，发展逻辑推理能力，学会用数学语言描述现实世界，培养直观想象能力。同时，通过实际操作和练习，学生能够提高数学运算能力，学会从数据中提取信息，形成数据分析的基本素养。

重点难点及解决办法

重点：小数概念的理解与小数读写。

难点：小数加减法的计算。

解决办法：

1.重点：通过具体实例和比较，帮助学生理解小数与分数的关系，以及小数在生活中的应用，从而加深对小数概念的理解。

2.难点：采用直观教具和小组合作学习的方式，让学生通过实际操作和讨论，逐步掌握小数加减法的计算方法。同时，设计不同层次的问题，让不同水平的学生都能参与进来，提高计算的正确率。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的例子，讲解小数的概念和读写规则，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生讨论小数在生活中的应用，激发学生的思考，加深对小数的理解。

3.实验法：利用教具或多媒体展示小数加减法的操作过程，让学生通过动手操作，体验数学运算的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小数的概念、读写规则和计算方法，提高教学直观性和趣味性。

2.教具操作：使用小数点教具，让学生直观感受小数点位置变化对数值大小的影响。

3.互动软件：运用数学教学软件，进行小数加减法的练习，提高学生的计算能力和反应速度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习小数的定义和基本性质。

设计预习问题：围绕“小数的概念”设计问题，如“小数与整数有何区别？”、“小数点的作用是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解小数的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小数的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以生活中的小数为例，如购物时的价格，引出小数的学习，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解小数的读写规则和基本性质，如小数点位置的变化对数值的影响。

组织课堂活动：设计“小数接力”游戏，让学生通过游戏活动练习小数的读写。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解小数的概念。

参与课堂活动：学生积极参与游戏活动，练习小数的读写。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解小数的基本概念和读写规则。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握小数的读写。

作用与目的：

帮助学生深入理解小数的概念，掌握小数的读写技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置小数的加减法练习题，巩固学生在课堂上学习的内容。

提供拓展资源：推荐与小数相关的数学绘本或视频，供学生课后观看。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固小数的加减法运算。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对小数的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结学习经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高小数运算能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）小数的历史：介绍小数的起源和发展，让学生了解小数是人类数学发展的重要成果之一。例如，可以讲述古代数学家如何通过分割单位长度来表示小数，以及小数在日常生活和科学研究中的应用。

（2）小数的性质：探讨小数的性质，如小数点位置的变化对小数大小的影响，小数与分数的关系等。通过这些性质的学习，帮助学生更好地理解小数的概念。

（3）小数的应用：列举生活中常见的小数应用案例，如商品价格、测量数据、统计图表等，让学生感受到小数在现实生活中的重要性