2024年三年级品社下册《远亲不如近邻》说课稿 鄂教版.docx

2024年三年级品社下册《远亲不如近邻》说课稿鄂教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《远亲不如近邻》，选自鄂教版三年级下册品德与生活教材。课程主要围绕邻里关系展开，引导学生认识邻里之间相互关爱的重要性，培养学生的良好社交能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生生活中常见的邻里关系为切入点，帮助学生回顾和梳理之前学过的关于人际交往、关爱他人的相关知识点，为新知识的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和人际交往能力。通过学习《远亲不如近邻》，学生将认识到邻里关系的重要性，学会尊重、理解和关爱他人，形成和谐共处的社区意识。同时，通过实践活动，学生将提升合作沟通能力，增强解决问题的实践能力，为未来社会生活打下良好的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对邻里关系有一定的认识，他们可能已经了解到邻里之间应该互相帮助、友好相处等基本礼仪。然而，他们对邻里关系中的深层情感交流和社区归属感的理解可能还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生的好奇心强，对周围的人和事充满兴趣。他们在学习过程中喜欢参与互动和实践活动，通过亲身经历来理解和吸收知识。学生的能力水平参差不齐，但普遍具备一定的合作意识和基础的人际交往能力。学习风格上，有的学生可能更倾向于直观学习，通过观察和模仿来学习；而有的学生则更倾向于抽象思维，需要通过讨论和思考来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解邻里关系的重要性时，学生可能会遇到如何处理邻里之间的矛盾和冲突的难题。此外，对于一些内向或社交能力较弱的学生来说，如何主动与邻里交往、建立良好关系可能会是一大挑战。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，帮助他们克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解邻里关系的意义和重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论邻里之间的矛盾解决方法，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.情景模拟法：设置实际生活场景，让学生扮演不同角色，体验邻里之间的互动，加深对邻里关系的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示邻里关系的美好画面，增强教学效果。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在虚拟环境中模拟邻里交往，提高学习参与度。

3.实物教具：使用邻里模型或道具，让学生动手操作，直观感受邻里关系中的互助与和谐。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以《远亲不如近邻》为主题，通过播放邻里和谐相处的温馨视频，引导学生思考邻里关系的重要性。

2.回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于人际交往、关爱他人的相关知识点，如礼貌用语、分享等。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解邻里关系的重要性，包括互助、关爱、尊重等。

2.举例说明：以生活中常见的邻里故事为例，如帮助邻居照顾孩子、共同解决社区问题等，让学生深刻理解邻里关系的意义。

3.互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何建立和谐的邻里关系，引导学生提出自己的观点和想法。

三、巩固练习（约10分钟）

1.学生活动：让学生以小组为单位，设计一幅描绘邻里和谐的绘画作品或手抄报，加深对邻里关系的认识。

2.教师指导：在学生进行创作过程中，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调邻里关系的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中，主动关爱邻里，为构建和谐社区贡献自己的力量。

五、作业布置（约5分钟）

1.请学生回家后，观察自己所在社区的邻里关系，记录下三个邻里和谐相处的例子。

2.家长签字确认，确保学生能够将所学知识应用于实际生活中。

六、教学环节详细说明

1.导入环节：通过视频和问题激发学生的兴趣，使学生对邻里关系产生好奇心。同时，回顾旧知，帮助学生建立起知识之间的联系。

2.新课呈现环节：通过讲解、举例和互动探究，让学生对邻里关系有更深入的了解。讲解过程中，注重引导学生思考，培养学生的分析能力。

3.巩固练习环节：通过绘画作品或手抄报的创作，让学生将所学知识内化为自己的能力。在创作过程中，教师巡回指导，确保每个学生都能完成任务。

4.课堂总结环节：总结本节课所学内容，强调邻里关系的重要性，激发学生的责任感。同时，布置作业，让学生将所学知识应用于实际生活中。

5.作业布置环节：通过观察和记录邻里关系，让学生学会关注身边的人和事，提高自己的观察力和分析能力。

七、教学反思

1.教师在教学过程中，要注