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浙摄版小学信息技术四年级初识HTML5（说课稿）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙摄版小学信息技术四年级初识HTML5（说课稿）

设计思路

本节课以浙摄版小学信息技术四年级教材为基础，围绕“初识HTML5”这一主题展开。设计思路为：首先，通过生动的案例引入HTML5的基本概念，让学生对HTML5产生兴趣；其次，讲解HTML5的基本语法和结构，让学生掌握HTML5的基本使用方法；接着，通过实际操作，让学生动手编写简单的HTML5页面，巩固所学知识；最后，通过课堂互动和总结，让学生对HTML5有更深入的了解，为后续学习打下基础。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新思维。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的习惯，提高对HTML5在现实应用中的敏感度和认识。

2.计算思维：通过学习HTML5的基本语法和结构，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生遵循网络道德规范，尊重知识产权，在HTML5页面设计过程中遵循合法合规原则。

4.信息创新：鼓励学生在掌握HTML5基本技能的基础上，发挥创意，设计具有个性化的HTML5页面。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的计算机操作和简单的编程概念。

-学生对网页有初步的了解，知道网页是由HTML等语言编写的。

-学生可能已经接触过一些基础的HTML标签，如标题、段落和链接。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。

-学生倾向于通过实践操作和互动讨论来学习和掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对HTML5的复杂语法感到困惑。

-学生在编写代码时可能会遇到错误，需要学会调试和解决问题。

-学生在创意设计方面可能会受到限制，需要引导和鼓励以发挥他们的创造力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了浙摄版小学信息技术四年级教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备HTML5的相关示例页面、动画演示以及教学视频，以帮助学生更直观地理解HTML5的用法和效果。

3.实验器材：准备计算机和联网环境，确保每位学生能够在线上实践编写HTML5代码。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实践操作区，以便学生分组合作和个体实践相结合。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送本节课的预习资料，包括HTML5的基础知识介绍和示例代码。

-设计预习问题：设计问题如“HTML5与HTML有什么不同？”和“你能找出预习资料中的HTML5新特性吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于HTML5的内容，理解其基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解HTML5的基本知识。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生初步建立HTML5的知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的HTML5页面，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解HTML5的新标签和属性，如section、article等。

-组织课堂活动：分组讨论HTML5的实际应用场景，每组设计一个简单的HTML5页面。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考HTML5在实际网页设计中的应用。

-参与课堂活动：学生分组讨论，合作设计HTML5页面。

-提问与讨论：学生在讨论中积极提问，与同伴交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解HTML5的知识点，结合实例演示。

-实践活动法：通过设计HTML5页面，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过实践操作，让学生掌握HTML5的基本使用方法。

-培养学生的团队合作精神和创新能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个完整的HTML5页面的作业。

-提供拓展资源：提供HTML5相关的在线教程和案例，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓